| LEADER |
08633nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0151134 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/CPC.2016.48964
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 408145
|a عمارة، وليد محمد أحمد نجيب
|e مؤلف
|q Emarah, Walid Mohammed Ahmed Najib
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي عقلاني إنفعالي لتحسين تأكيد الذات وأثره في تنمية مهارات إتخاذ القرار لدى طالبات جامعة الطائف
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Rational Emotional Counseling Program for Improving Self-Assertion and its Impact in the Development of Decision-Making Skills to the Female Students of Taif University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to verify the effectiveness of rational emotional counseling program for improving self- assertion and its impact in the development of decision-making skills to the female students of Taif University. By knowing the differences among mean ranks of the experimental group members who have been exposed to the counseling program and the control group who were not exposed to the counseling program in the post dimensional measurement on both of self- assertion Test, and the decision-making scale, as well as knowing the differences between among mean ranks of the experimental group who have been exposed to the counseling program in the (pre-test- post-test )and (post-test- Iterative) on both self- assertion Test, and the decision-making . \\ the research sample will consist of (237) of Taif University female students between the ages of time between (18-22) years, and selected sample of (20) of the total student sample who earn less scores on self- assertion Test , and the lowest scores on a scale of decision-making in the pre-Testing , and then divided evenly into two groups, one experimental who exposed to the counseling program (The researchers proposed) which consists of (17) Sessions twice weekly and the other control who were not exposed to the counseling program , and homogenized between the two groups in terms of chronological age, and their scores in the pre-Testing on both the Test of self- assertion ( Altaib , 2001) , and the scale of the decision-making( Abdoon , 1993 ) . \\ Results: \\ 1-There are statistically significant differences among the mean ranks between the experimental and control group on the post measurement for self-assertion Test to the favor of the experimental group members where (U = 0.01). \\ 2-There are statistically significant differences among the mean ranks between the experimental and control group on the post measurement for the decision-making scale to the favor of the experimental group members where (U = 0.01). \\ 3-There are statistically significant differences among mean ranks of the experimental group in the two measurements pre and post of self-assertion Test to the favor of of the experimental group members where (U = 0.01). \\ 4-There are statistically significant differences among mean ranks of the experimental group in the two measurements pre and post of the decision-making scale to the favor of of the experimental group members where (U = 0.01). \\ 5-There are no statistically significant differences among mean ranks of the experimental group in the two measurements post and Iterative of self-assertion test. \\ 6-There are no statistically significant differences among mean ranks of the experimental group in the two-measurement post and Iterative of the decision-making scale.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التحقق من مدي فاعلية برنامج إرشادي عقلاني انفعالي لتحسين تأكيد الذات وأثره في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طالبات جامعة الطائف وذلك من خلال معرفة الفروق بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يتعرضن للبرنامج الإرشادي والمجموعة الضابطة اللاتي لم يتعرضن للبرنامج الإرشادي في القياس البعدي على كلا من اختبار تأكيد الذات، ومقياس اتخاذ القرار، بجانب معرفة الفروق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية اللاتي تعرضن للبرنامج الإرشادي في القياسين (القبلي - البعدي) ( البعدي – التتبعي) على كلا من اختبار تأكيد الذات، ومقياس اتخاذ القرار . \\ وقد تكونت عينة البحث من (237) من طالبات جامعة الطائف ممن تتراوح أعمارهن الزمنية ما بين (18-22) عاما، وتم اختيار عينة قوامها (20) طالبة من إجمالي العينة ممن يحصلون على اقل الدرجات على اختبار تأكيد الذات، وأدني الدرجات علي مقياس اتخاذ القرار في القياس القبلي، وتم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والتي سوف تخضع للبرنامج الإرشادي (إعداد / الباحثان) والذي يبلغ عدد جلساته (17) جلسة بواقع جلستين أسبوعيا، والأخرى ضابطة لن تخضع للبرنامج الإرشادي، وتمت المجانسة بين المجموعتين من حيث العمر الزمنى بالإضافة إلى درجاتهن في التطبيق القبلي على كلا من اختبار تأكيد الذات ( إعداد / الطيب، 2001)، ومقياس اتخاذ القرار ( إعداد / عبدون، 1993) \\ النتائج: \\ -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على اختبار تأكيد الذات عند مستوى (0.01) لصالح المجموعة التجريبية. \\ -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس اتخاذ القرار عند مستوي (0.01) لصالح المجموعة التجريبية. \\ -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على اختبار تأكيد الذات عند مستوى (0.01) لصالح القياس البعدي \\ -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس اتخاذ القرار عند مستوي (0.01) لصالح القياس البعدي \\ -عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسط رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على اختبار تأكيد الذات \\ -عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس اتخاذ القرار
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الإرشاد النفسي
|a البرامج الإرشادية
|a مهارات إتخاذ القرار
|a التعليم الجامعي
|a جامعة الطائف
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج ارشادي عقلاني انفعالي
|a تأكيد الذات
|a اتخاذ القرار
|a طالبات جامعة الطائف
|b Rational Emotional Counseling Program
|b Self-Assertion
|b decision making
|b The Female Students of Taif University
|
| 700 |
|
|
|a عبدالوهاب، شيرين عبدالوهاب أحمد
|g Abdulwahab, Sherine Abdulwahab Ahmed
|e م. مشارك
|9 408147
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 046
|m ع46
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|n https://cpc.journals.ekb.eg/article_48964.html
|u 0054-000-046-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 771663
|d 771663
|
