ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على إدارة ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على إدارة الذات في تحسين مستوي التحصيل الدراسي لدى الطالبات المتفوقات عقلياً منخفضات التحصيل

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Self-Management Based on Program for Enhancing the Academic Achievement of Highly Intelligent Students with Low Study Achievement
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفنيخ، لمياء سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، سلوى بنت رشدي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع167, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 243 - 277
DOI: 10.21608/JSREP.2016.7582
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771909
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | إدارة الذات | التفوق العقلي | المتفوقات عقلياً
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفوق العقلي | إدارة الذات | التحصيل الدراسي | Highly Mental | Academic Achievement | Self Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

267

حفظ في:
المستخلص: This study aims at identifying the effectiveness of a self¬-management based program for enhancing the achievement of highly intelligent students with low achievement study capabilities. The sample study consisted of 20 secondary school students and was divided into two groups: one as the experimental the other as the control group. The researcher used the following tools test of the socio-economic family status, IQ test for the adults and the young, Benet's IQ test (Fourth Modified Version) Self Management skills test, students achievement scores (the GPA of previous three semesters) and "self-management training program" after applying the training program to the experimental group students, the results showed a noticeable degree of improvement in the achievement of these students.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية تطبيق برنامج قائم على إدارة الذات في تحسين مستوي التحصيل لدى الطالبات المتفوقات عقلياً منخفضات التحصيل الدراسي، وتكونت عينة الدراسة من 20 طالبة من طالبات المرحلة الثانوية مقسمات إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، واستخدمت الباحثتان الأدوات الأتية: مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، واختبار الذكاء للصغار والكبار، ومقياس بينيه للذكاء- الصورة الرابعة المعدلة، ومقياس مهارات إدارة الذات، ودرجات التحصيل الدراسية، (المعدل التراكمي للطالبة في 3 فصول دراسية سابقة)، والبرنامج التدريبي القائم على إدارة الذات. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن تحسن مستوى التحصيل الدراسي لطالبات المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج عليهن.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.