ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعداد معلم التربية الخاصة بالم...>الوصف

إعداد معلم التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: Preparation of A Special Education Teacher in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: نصار، سامي محمد عبدالمقصود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nassar, Sami Mohamed
مؤلفين آخرين: نتو، هوازن محمد أحمد (م. مشارك) , عبدالشافي، دينا حسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 595 - 625
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 771951
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | تدريب المدرسون | معلم التربية الخاصة | المملكة العربية السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

885

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع "إعداد معلم التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية". وتناول البحث ثلاثة نقاط منها: أولاً "واقع إعداد معلمي التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية" حيث يعتبر الاهتمام بتدريب معلم التربية الخاصة أحد مظاهر ديمقراطية التعليم والتي تهدف إلى تحقيق الرعاية التعليمية والتربوية لذوي الاحتياجات الخاصة من خلال توفير فرص تعليمية تتناسب وإعاقاتهم، وبتوفير معلمين على مستوى متميز ومدربين تدريباً متميز لهم. ثانياً "متطلبات نظم إعداد معلم التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية" وتضمنت "المتطلبات المهنية الخاصة بالجانب الأكاديمي، والمتطلبات المهنية الخاصة بالجانب التربوي". ثالثاً "أهم التوجيهات الحديثة في إعداد معلم التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية" أن التوجيهات التربوية الحديثة التي تنادي بدمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم العاديين يتطلب تأهيل المعلمين في ضوء تبني منحى الدمج للتعامل مع التنوع في احتياجات الأطفال داخل الصفوف. وتوصل البحث إلى أهم العقبات والمشكلات التي تواجه معلم التربية الخاصة أثناء إعداده من خلال: الأهداف وتشمل: أولاً "ندرة وجود أهداف معلنه واضحة ومحددة في لوائح كليات التربية فيما يخص عملية إعداد معلم التربية الخاصة، مما يكون له أكبر الأثر في عملية تحقيق هذه الأهداف أثناء العمل". ثانياً "أن هناك ضرورة لتحديد ومعرفة الأهداف الخاصة بنظام الإعداد من قبل القائمين عليه، وذلك قبل العمل في هذا النظام، وذلك لما تمثله معرفة الهدف من أهمية كبيرة في تحديد المحتوى، واختيار الأساليب، وتقويم البرامج". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.