ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة التعليم بين الفكر الإسلام...>الوصف

جودة التعليم بين الفكر الإسلامي والاتجاهات الحديثة

العنوان المترجم: Quality of Education Between Islamic Thought and Modern Trends
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغنام، محمد عبدالقوي شبل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghannam, Mohamed Abdel Qawi Shibl
المجلد/العدد: ع168, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أبريل
الصفحات: 11 - 141
DOI: 10.21608/JSREP.2016.31409
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771988
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر الإسلامي | التربية الإسلامية | جودة التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقديم موضوع " جودة التعليم بين الفكر الإسلامي والاتجاهات الحديثة ". وتحدث البحث عن جودة المخرج وهي الحصول على منتج تعليمي وخدمات تعليمية وفق الخصائص والمواصفات المتوقعة. وتناول البحث جودة التعليم بين الفكر التربوي الإسلامي والاتجاهات الحديثة، بحيث يعد التعليم الجيد تدخلاً مقصوداً لتوجيه سلوك المتعلم وجهة محددة من خلال عناصر متعددة يتم توفيرها أو تنظيمها، وتعرف ببيئة التعلم، بما تتضمنه أو تحتويه من معلم ومتعلم ومؤسسة تعليمية، وخبرات متنوعة ونمط للتواصل. واستعرض البحث جودة الأهداف التربوية ومنها: تحقيق تكافؤ الفرص في التعليم بين أفراد المجتمع، وتنمية جوانب الشخصية بطريقة شاملة ومتوازنة. وكشف البحث عن جودة المحتوي التعليمي وذلك من خلال التركيز على بعض أساسيات المحتوي مثل التفكير الناقد ومهارات الاتصال والقيم والاخلاقيات، ودراسة التاريخ، وتنمية الاتجاه العلمي في حل المشكلات، وتزويد الطلاب بمعلومات حول الثقافات الأخرى وتزويدهم بمهارات تساعدهم على فهم الأفكار الجديدة، بالإضافة إلى التركيز على اللغات الأجنبية إلى جانب الأم. وتحدث البحث عن جودة طرق التدريس. كما استعرض طريقة التدرج في التعليم. وتطرق البحث إلى الحديث عن طريقة التحليل اللغوي أو ما يسمي بالطريقة التحليلية، فوظيفة التحليل اللغوي ليست نوعاً من التنسيق أو الضبط المحكم للعبارات والجمل، وليست صورة من صور المعاجم وتنظيمها، كما أنها ليست أصلاً للغة أو تطويراً لها. كما كشف البحث عن جودة الوسائل التعليمية فهي عنصراً مكملاً لمكونات العملية التعليمية. وأوضح البحث جودة المعلم فهو إحدي المكونات صعبة القياس بشكل دقيق وثابت عن طريق قياس تجريبي واحد. كما كشف البحث عن جودة المتعلم (مواصفات التعلم النشط). وتحدث البحث عن التحلي بالأخلاق الفاضلة من خلال الاستخدام الأمثل للمهارات التي تمكن من اتقان التعلم، وتنظيم أوقات دراسته، واكتسابه آليات التعلم الذاتي من خلال الاكتشاف والتعلم بالعمل. واختتم البحث موضحاً أن جودة التعليم مرتبطة كل الارتباط بمدي تكامل الخدمات التربوية والتعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.