| LEADER |
04633nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0151516 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2016.31638
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a لاشين، محمد عبدالحميد
|g Lashen, Mohamed Abdel-Hameed
|e مؤلف
|9 301432
|
| 242 |
|
|
|a Suggested Mechanisms to Rationalize Spending on Basic Education in The Sultanate of Oman in Light of Some Economic Variables
|
| 245 |
|
|
|a آليات مقترحة لترشيد الإنفاق على التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات الاقتصادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 683 - 720
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على أليات مقترحة لترشيد الانفاق على التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات الاقتصادية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت أداة الدراسة من استبانة لجمع المعلومات والبيانات. وتناولت الدراسة عدد من النقاط الرئيسية وهي، أولاً: إشكاليات ترشيد الانفاق في مجال التعليم. ثانياً: أهمية دراسة ترشيد الانفاق في مجال التعليم. ثالثاً: معوقات ترشيد الانفاق على التعليم. رابعاً: المتغيرات الاقتصادية المعاصرة وانعكاساتها على التعليم. خامساً: الخبرات العالمية المعاصرة في ترشيد الانفاق في مجال التعليم وهي، اليابان، استراليا، المانيا، الولايات المتحدة الامريكية. سادساً: اتجاهات ترشيد الانفاق على التعليم وفيه، الاتجاه الأول: ترشيد الانفاق في تخصيص الموارد المالية للتعليم، الاتجاه الثاني: ترشيد الانفاق في توزيع الموارد المالية المخصصة للتعليم. سابعاً: متطلبات تطبيق مبادئ الجودة في التعليم. ثامناً: جهود السلطنة في ترشيد الانفاق على التعليم. واختتمت الدراسة باستعراض الاليات المقترحة لترشيد الانفاق علي التعليم الأساسي بسلطنة عمان ومنها، تحويل المدارس إلي وحدات إنتاجية ومساهمة للدخل من خلال تقديم العديد من المشروعات التي يمكن أن تندرج تحت هذا التوجه، فمن الممكن أن تنشئ المدرسة متجراً صغيراً، أو مقهي للأنترنت، أو مركزاً للتدريب علي الكمبيوتر، أو التدريب علي فنون التطريز والتفصيل والخياطة، ويمكن استثمار مرافق المدرسة وتأجيرها في المواسم الصيفية، وزيادة صلاحيات مديري المدارس في إدارة المخصصات المالية، ومن هذا العائد يتم الانفاق علي الخدمات التعليمية الخاصة كما يمكن الاستفادة من تجارب الدول الأخرى في مجال ترشيد الانفاق علي التعليم التي تعتمد علي التمويل الذاتي للمدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a سلطنة عمان
|a التعليم الأساسي
|a تمويل التعليم
|
| 700 |
|
|
|9 408294
|a المحروقي، مبارك بن خليفة بن محمد
|e م. مشارك
|g Al Mahrouqi, Mubarak bin Khalifa
|
| 700 |
|
|
|9 408296
|a الشيدية، فائزة بنت أحمد
|e م. مشارك
|q Alshidiah, Faezah Bint Ahmed
|
| 700 |
|
|
|9 408295
|a الهنائي، عبدالعزيز بن محمد
|e م. مشارك
|q Alhanaei, Abdulaziz Bin Mohammed
|
| 700 |
|
|
|9 408297
|a آل رحمة، هيفاء بنت محسن
|e م. مشارك
|q Alrahmah, Haifa Bint Mohsen
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 015
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع168, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 168
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_31638.html
|u 0790-168-001-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 772046
|d 772046
|
