ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي الرياضيات في المملكة...>الوصف

دور معلمي الرياضيات في المملكة العربية السعودية في تطوير أداء طلاب المرحلة الثانوية "طبيعي" في اختبار القدرات العامة "قياس"

العنوان بلغة أخرى: The Role of Mathematics Teachers in the Kingdom of Saudi Arabia in Promoting Secondary School Students Level "Natural Sciences Section" in the General Aptitude Test "Qiyas"
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الشيخي، هاشم بن سعيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shaikhy, Hashem Saeed
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 194 - 235
DOI: 10.21608/ARMIN.2016.81344
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 772090
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الرياضيات | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | طلاب المرحلة الثانوية | الاختبارات والمقاييس التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار القدرات العامة | قياس | معلمو الرياضيات | المشكلات الرياضية | General Aptitude Test | Qiyas | Mathematics Teachers | Mathematical Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

178

حفظ في:
المستخلص: تمثل الهدف الرئيسي من الدراسة في محاولة تحديد دور معلمي الرياضيات في السعودية في تطوير أداء طلاب المرحلة الثانوية (طبيعي) في اختبار القدرات العامة (قياس). ولتحقيق الهدف السابق قام الباحث بتطبيق اختبار تحصيلي تضمن مشكلات رياضية -تم اختيارها وفق معايير معينة-على عينة من طلاب الصف الثالث الثانوي بلغ عددهم (212) طالباً، ومن ثم استقصاء وجود ارتباط من عدمه بين أدائهم في اختبار القدرات العامة وقدرتهم على حل تلك المشكلات الرياضية. كما قام الباحث بتحليل لمجموعة من أسئلة القدرات العامة، وللأدبيات التي تناولت المشكلات الرياضية، إضافة إلى واجبات ومسؤوليات معلمي الرياضيات في السعودية. وبما يساعد على تحديد تلك الأدوار لمعلمي الرياضيات بما ينسجم مع مهامهم ومسؤولياتهم التدريسية. وخلصت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين أداء الطلاب في اختبار القدرات العامة وقدرتهم على حل تلك المشكلات الرياضية، وإلى وجود عدة أدوار يمكن للمعلم القيام بها لتطوير أداء الطلاب في ذلك الاختبار، منها: تدريبهم على مهارات حل المشكلات الرياضية من خلال عدة طرق تمت الإشارة إليها في هذه الدراسة، وتعميق مستوياتهم العلمية في فرعى الأعداد والهندسة. وأوصت الدراسة بتدريب الطلاب على مهارات حل المشكلات الرياضية بخطواتها الرئيسية الأربع، وتعميق مستوياتهم العلمية في الأعداد والهندسة، وتقديم مجموعة مختارة من أسئلة اختبار القدرات العامة-وبشكل دوري-للطلاب عند تنفيذ الدروس، وكواجبات منزلية، وفي الاختبارات التحصيلية، شريطة أن تتكون تلك الأسئلة من فرعى الأعداد والهندسة، وان تكون منسجمة مع أهداف المادة العلمية التي يقوم المعلم بتدريسها.

The main purpose of the study is to attempt to identify the role of mathematics teachers in the Kingdom in promoting secondary school students' levels (Natural Sciences Section) in the General Aptitude test (Qiyas). To achieve the above-mentioned purpose, the researcher applies an achievement test with mathematical problems - selected according to certain criteria - on a sample of third grade secondary school students of (212) participants. Then, he tries to find out whether there is a correlation between their ability to solve those mathematical problems and their scores in the General Aptitude Test. In addition, the researcher analyzes the previous literature on mathematical problems, as well as a set of general aptitude questions, and the duties and responsibilities of mathematics teachers in the Kingdom with the aim of identifying mathematics teachers' roles in a way consistent with their teaching duties and responsibilities. The study concludes that there is a statistically - significant correlation at significance level (0.01) between students' ability to solve those mathematical problems and their scores in the General Aptitude Test, and that there are several roles the teacher can play to improve students' levels in that test. The study recommended that efforts should be directed towards students' acquisition of mathematical problem solving skills, with their four main steps, using several methods as referred to in this study. It is also recommended to deepen their cognitive levels in numbers and geometry and to present to students a selection of general aptitude test questions, periodically, during teaching mathematics, provided that those questions cover the areas of numbers and geometry, and are consistent with the purposes of the academic material the teacher presents.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.