| LEADER |
04419nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0151736 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شحاته، حسن سيد حسن
|g Shehata, Hassan Sayed
|e مؤلف
|9 245487
|
| 245 |
|
|
|a مفاهيم وقيم الهوية الثقافية في مناهج التربية الدينية الإسلامية للمرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 565 - 586
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تطوير مناهج التربية الدينية الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء مفاهيم وقيم الهوية الثقافية الإسلامية، حيث أن الواقع الحالي لمناهج التربية الإسلامية يستوجب أن يكون المنهج متناسبا مع متغيرات العصر ومواكباً للتطورات، مما يتطلب إجراء تطوير لمناهج التربية الإسلامية في ظل التوجهات الحالية لتطوير المناهج الدراسية لمواجهة التحديات التي تواجه نظام التعليم في مصر من خلال مناهج التربية الإسلامية لطبيعتها وخصائصها التي تميزها عن غيرها من المواد الدراسية ومفهومها الشامل لجميع مجالات الحياة لإعداد طالب قادر علي استيعاب هذه التغيرات ومواجهة التحديات التي فرضتها العولمة وتغيراتها المحلية والعالمية. وللتوصل لذلك تم بناء الأدوات الأتية: -قائمة مفاهيم وقيم الهوية الثقافية الإسلامية المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية. -اختبار مفاهيم الهوية الثقافية الإسلامية. -مقياس قيم الهوية الثقافية الإسلامية. وقد تم تطبيق الأدوات على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي، وتحليل البيانات واستخلاص النتائج الخاصة بأسئلة البحث.
|
| 520 |
|
|
|b The main objective of this study is to develop the Islamic studies curricula at secondary stage in light of concepts and values distinguishing Islamic cultural identity. In fact the current situation of Islamic studies curricula has reached an alarming proportions, so it is our duty to develop Islamic studies curricula to catch up with the latest developments in our modem age and to face challenges that threaten our educational system in Egypt. This objective can be achieved through developing Islamic studies curricula whose nature is distinctly different from other subjects taught to students at secondary schools since they deal with all fields of life. By doing so students will be able to cope up with the radical change happening around them in the world and to face the serious challenges imposed upon them by globalization and its devastating effects at the local and international level. To achieve this main objective the female researcher designed the following study's tools: -A list of the most suitable concepts and values of Islamic cultural identity for students at secondary stage. -Islamic Cultural Identity Concepts Test. -Islamic Cultural Identity Values Measure The study's tools have been applied on a sample of the 1st grade students at secondary schools, then data have been statistically analyzed and finally important results have been reached.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a المناهج التعليمية
|a التربية الإسلامية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a الهوية الثقافية
|a الأخلاق الإسلامية
|
| 700 |
|
|
|9 408364
|a علي، داليا محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal Faculty of Education
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 004
|m ع39, ج4
|o 0058
|s مجلة كلية التربية
|v 039
|x 2356-9948
|
| 700 |
|
|
|a رسلان، مصطفى رسلان
|g Raslan, Mustafa Raslan
|e م. مشارك
|9 229148
|
| 856 |
|
|
|u 0058-039-004-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 772233
|d 772233
|
