ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور البرامج التدريبية فى تطوير...>الوصف

دور البرامج التدريبية فى تطوير مهارات معلمي التربية الخاصة من وجهة نظرهم

العنوان المترجم: The role of training programs in developing the skills of specific education teachers from their point of view
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، أحمد خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khazaleh, Ahmed Khaled
مؤلفين آخرين: الحايك، فيصل شريف (م. مشارك)
المجلد/العدد: س42, ع162
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يوليو
الصفحات: 95 - 133
DOI: 10.34120/0382-042-162-003
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 772802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | التأهيل المهنى | معلمو التربية الخاصة | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: تستهدف الدراسة الحالية تعرف دور البرامج التدريبية ق تطوير مهارات معلمي التربية الخاصة من وجهة نظرهم ومعرفة مدى تأثر دور البرامج التدريبية ببعض المتغيرات الديموغرافية؛ كالمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، والتخصص. بلغ عدد أفراد الدراسة (٥٠) معلماً من الذكور. تمت معالجة، البيانات إحصائيا عن طريق حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي (t-test)، وتحليل التباين الأحادي (One-Way NOVE) واختبار شيفيه (Scheffe). أوضحت نتائج الدارسة وجود دور للبرامج التدريبية لدى أفراد العينة بدرجة مرتفعة. إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور هذه البرامج تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح فئة البكالوريوس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح الخبرة (5 سنوات فأقل)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور هذه البرامج تعزى لمتغير التخصص.

The current study aims to identify the role of training programs to enhance the skills of special education teachers from their point of view and to know how the role of training programs is affected by some demographic variables such as scientific qualification, years of experience and the specialisation. The sample study consisted of (50) male teachers. The data was addressed statistically by calculating arithmetic averages and standard deviations, t-test, mono variance analysis (one-way NOVE) and Scheffe test. The results of the study showed that there is a role for training programs among the respondents to a high degree. In addition, there are statistically significant differences in the role of these programs due to the variable of scientific qualification in favor of the undergraduate category, and the existence of statistically significant differences due to the variable number of years of experience in favor of experience (5 years and less), and the absence of statistically significant differences in the role of these programs due to the variable specialization.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.