ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإبداع ومستقبليات التعليم:...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الإبداع ومستقبليات التعليم: التعلم في العصر الرقمي

المصدر: أفكار
الناشر: وزارة الثقافة
المؤلف الرئيسي: دراوشة، أمين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع325
محكمة: لا
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: شباط
الصفحات: 145 - 149
رقم MD: 772896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم | الإبداع
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استعرضت الورقة كتاب بعنوان الإبداع ومستقبليات التعليم، والتعلم في العصر الرقمي، للكاتب "آنا كرافت". ففي السنوات الأولي من القرن الحالي والتي اتصفت بالتغير السريع، الذي غطي كل مجالات الحياة في الاقتصاد والبني الاجتماعية والبيئية، وكان لانتشار التكنولوجيا الرقمية التي نفذت إلى خبراتنا الحياتية، أن جذبت إليها أعداداً هائلة من الأطفال والشباب والبالغين، بوصفهم مستهلكين ومنتجين. وتناول الكتاب خطابين شائعين ومتنافسين يحكمان النظريات المتعلقة بالطفولة والشباب، الأول يعتقد أن الأطفال ضعفاء وفى خطر وبحاجة إلى رعاية وحماية الكبار، أما الآخر فيري أن الأطفال والشباب يمتلكون القدرات والإمكانيات، وأن على الكبار تمكينهم فقط، والثاني ينظر إلى الطفولة بوصفها قادرة ومتمكنة ومؤثرة في الفعل والإنتاج. وناقش الكتاب أهمية التعاون في خلق مستقبليات ممكنة للتعليم من خلال الحوار والمشاركة اللذين تعززهما الوسائط الرقمية، كما أن ابتكار فرص تعليم ضمن مشاركة كبيرة ومستوي عالٍ من تفكير الممكن يعطي مؤشراً على أن التعلم مصاغ أمثلة لتقوية قدرات المتعلمين. وتحدث الكتاب عن الأسلوب التربوي الذي يدعم المشاركة المرتفعة ويرفع سقف الإمكانات، يحفز المتعلم على الانخراط ويكافئه، فهذا الأسلوب يفترض أن الانخراط في التعلم عملية مرنة وقابلة للتشكيل، ويمكن التأثير فيها. واختتم الكتاب بالإشارة إلى أن مستقبليات التعليم المبدعة تقوم على الانخراط في التعددية والإمكانات والمرح والمشاركة التي تخترق حياة الأطفال والشباب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.