مدى رضا أعضاء الهيئة التدريسية عن التدريب والدعم الفني المقدم من مركز التعلم الإلكتروني في جامعة النجاح الوطنية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extant of Satisfaction of Faculty Members on Training and Technical Support Provided by the Elearning Center at An-Najah National University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | دراوشة، بدية محمود حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عفونة، سائدة جاسر محمود (مشرف) , صالحة، سهيل حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 83 |
| رقم MD: | 1230343 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة معرفة مدى رضا أعضاء الهيئة التدريسية عن التدريب والدعم الفني المقدم من مركز التعلم الإلكتروني في جامعة النجاح الوطنية، في ضوء متغيرات النوع الاجتماعي (الجنس)، والتخصص الأكاديمي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وقد اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي الإحصائي باعتماد استبانة عدد فقراتها (48) فقرة موزعة على (5) مجالات، وقامت الباحثة بالتحقق من صدقها عن طريق عرضها على مجموعة من المحكمين، كما تم التحقق من ثباتها بحساب معامل كرونباخ ألفا والذي بلغ (0.97). ووزعت الاستبانة على عينة طبقية عشوائية وفق كليات الجامعة، وبلغ عدد أفرادها (141) عضو من أعضاء الهيئة التدريسية. وتم جمع البيانات وتحليلها بواسطة الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها أن درجة رضا أعضاء الهيئة التدريسية عن التدريب والدعم الفني المقدم من مركز التعلم الإلكتروني في جامعة النجاح الوطنية جاءت مرتفعة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين رضا أعضاء الهيئة التدريسية عن التدريب والدعم الفني المقدم من مركز التعلم الإلكتروني في جامعة النجاح الوطنية تعزي لمتغيرات (النوع الاجتماعي (الجنس)، والتخصص الأكاديمي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). وأوصت الباحثة بضرورة الرجوع إلى أعضاء الهيئة التدريسية قبل تحديد أوقات التدريب واختيار الأوقات المناسبة لهم، ومراعاة الوقت الكامل للدورة بحيث يكون مناسبا للمحتوى المراد تناوله، وتنفيذ جلسات تدريبية تطبيقية مع المتدرب لاستكمال النقص الذي لم يتم استيفاءه في التدريب، وإمكانية إجراء دراسات حول رضا المستفيدين من التدريب والدعم الفني المقدم من مراكز التعلم الإلكتروني المختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية عن البرامج التدريبية المتعلقة بمنظومة التعلم الإلكتروني (موودل)
بواسطة: الجمل، رهف خليل عبدالقادر منشور: (2017) -
مدى رضا واتجاهات أعضاء هيئة التدريس بجامعة مؤتة نحو التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم
بواسطة: الفراية، ميال خالد سليمان منشور: (2021) -
مدى توافر كفايات التدريس الفعال في عملية التعليم عن بعد لدى المعلمين في لواء البتراء من وجهة نظرهم
بواسطة: الهلالي، الهام جهاد إبراهيم منشور: (2022) -
درجة رضا أعضاء هيئة التدريس عن التدريس الإلكتروني في جامعة الملك خالد
بواسطة: آل محيا، عبدالله بن يحيى حسن منشور: (2020) -
درجة فاعلية إدارة التعليم الإلكتروني وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر رؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس: مقترحات للتطوير
بواسطة: أزحيمان، نداء محمد فوزي منشور: (2021)
