ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب اللغة العربية...>الوصف

تحليل محتوى كتب اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء المهارات الحياتية

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة المجمعة - مركز النشر والترجمة
المؤلف الرئيسي: النشوان، أحمد بن محمد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nashwaan, Ahmed ben Muhammad Mohammed
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يونيو
الصفحات: 135 - 167
ISSN: 1658-6204
رقم MD: 772902
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink
مواضيع:
اللغة العربية | تدريس اللغو العربية | المناهج الدراسية | المرحلة الثانوية | المهارات الحياتية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

490

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف مدى توافر المهارات الحياتية في محتوي كتب اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، بالإضافة إلى محاولة تحديد هذه المهارات. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المبني على أسلوب تحليل المحتوي بغية التوصل إلى المهارات الحياتية المضمنة في كتب اللغة العربية بالصفوف الثلاثة من المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. وقد خلصت الدراسة إلى تحديد قائمة بالمهارات الحياتية اللازم توافرها في كتب اللغة العربية، كما تم التوصل إلى مجموعة من المهارات الحياتية في كتب اللغة العربية بنسب متفاوتة.

The study aimed at determining the availability of life skills in the content of Arabic language books at Saudi secondary school in. The study used a descriptive approach to identify the life skills included in the Arabic language books of the three levels of secondary school in Saudi Arabia. The study resulted in the identification of a set of life skills which with varied rates. The study recommended a list of skills to be included in the textbooks.
ISSN: 1658-6204

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.