ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تلميحات الفيديو ال...>الوصف

أثر استخدام تلميحات الفيديو الرقمية في ضوء المعايير وحاجات الأطفال ضعاف السمع بمرحلة رياض الأطفال لتنمية مهارتي الإستماع والتحدث لديهم

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيسى، سامي عبدالحميد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Essa, Samy Abd Elhamed Mohammed
مؤلفين آخرين: الحفناوي، أحمد محمد محمد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 731 - 772
رقم MD: 773318
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة | الإعاقة السمعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

637

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر إستخدام تلميحات الفيديو الرقمية في ضوء المعايير وحاجات الأطفال ضعاف السمع بمرحلة رياض الأطفال لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث لديهم.وأستخدم البحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وشملت مجموعة البحث أطفال من جمعية تطوير الأطفال المعاقين سمعيا بالرياض مما تتراوح أعمارهم ما بين 5-7 سنوات. وتمثلت أدوات البحث في برنامج تدريبي مقترح ومقياس المهارات اللغوية ببعدية مهارة الإستماع ومهارة التحدث. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.02 بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذكور وإناث في المهارات اللغوية استماع وتحدث وتتجه تلك الفروض لصالح الأطفال الإناث.وأوصى البحث بضرورة تضمين الانشطة التعليمية في رياض الاطفال انشطة باستخدام مقاطع الفيديو الرقمي لما له من المردود الإيجابي على اكتساب المعارف والمهارات بصفه عامة والمهارات اللغوية بصفة خاصة. وضرورة تصميم برامج تدريبية للمعلمات تنمى لديهم مهارات التعامل مع برامج التعلم الالكتروني ممايكون له المردود الإيجابي على اكتساب الاطفال المعارف والمفاهيم والمهارات أثناء تقديم الانشطةلهم.كما أوصى البحث بضرورة تدريب الأطفال على البرامج مماثلة لتنمية الذكاء اللغوي والذكاء الرياضي والذكاء الاجتماعي لما له أثر إيجابي على تنمية المفاهيم والمهارات المتنوعة لدي الأطفال الصم وضعيفي السمع.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to identify the impact of using digital video cues in light of the standards and needs of hearing impaired children at the kindergarten level to develop their listening and speaking skills. The research used the descriptive and semi-experimental approaches. The research group included children from the Association for the Development of Children with Hearing Disabilities in Riyadh, aged between 5 and 7 years. The research tools were a proposed training program and the language skills test with its two dimensions; listening skills and speaking skills. The research tools were pre and post applied on the research group. The results found that there were statistically significant differences at the level of 0.02 among the average degrees of kindergarten boys and girls in the language skills; listening and speaking, which was in favor of the girls. The study recommended the need to include educational activities in kindergartens activities using digital video clips, because it has a positive impact on the acquisition of knowledge and skills in general and language skills in particular. In addition, it recommended the need to design training programs for teachers to develop their skills to deal with e-learning programs, which has a positive impact on the children's acquisition of knowledge, concepts and skills during the presentation of activities for them. The study also recommended the need to train children on similar programs to the development of linguistic intelligence, sports intelligence and social intelligence, which has a positive impact on the development of diverse concepts and skills of deaf and hearing impaired children.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.