ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تقنية الواقع المعزز في...>الوصف

فاعلية تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة التمييز السمعي لدى أطفال الروضة ضعاف السمع

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Augmented Reality Technology in Developing the Skill of Hearing Discrimination in Kindergarten Children of the Hearing-Impaired
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، إيمان عيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالوهاب، علي جودة محمد (مشرف) , غبيش، ناصر فؤاد علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 69 - 94
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1141038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | الإعاقة السمعية | ضعف السمع | مهارات الاستماع | مهارة التمييز السمعي | الواقع المعزز
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية الواقع المعزز | مهارة التمييز السمعي | الأطفال ضعاف السمع | Augmented Reality | Hearing Discrimination | Children with Hearing-Impaired
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى قياس أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة التمييز السمعي لدى الأطفال ضعاف السمع، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وقد استعانت بالتصميم التجريبي لمجموعة واحدة بإتباع القياسين القبلي والبعدي لها، قامت الباحثة باختيار عينة الدراسة بالطريقة العمدية، وتمثلت العينة الاستطلاعية من (15) طفلا، وبلغ عدد أفراد العينة الأساسية للبحث (10) أطفال في مرحلة رياض الأطفال تتراوح أعمارهم بين (6:4) سنوات من الأطفال المعاقين سمعيا، وأعدت الباحثة بطاقة ملاحظة مهارات الاستماع لدى الأطفال ضعاف السمع، وتقنية الواقع المعزز قائمة على برنامج أنشطة لتنمية مهارات الاستماع لدى الأطفال ضعاف السمع، وبطاقة تقييم منتج التقنية. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود تأثير قوي لفعالية البرنامج المقترح القائم على استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية مهارة التمييز السمعي لدى الأطفال ضعاف السمع.

The aim of the research is to Preparing a program using augmented reality technology to develop the skill of hearing discrimination in the pre-school stage and Checking the effectiveness of the program in developing the skill of hearing discrimination of the hearing-impaired children. The researcher used the experimental method using the pre-test system for the post sample of the research sample to measure the effect of applying a program using augmented reality technology in developing the skill of hearing discrimination of hearing-impaired children. The research community represented in the hearing-impaired children in kindergarten years from (4: 6) years in Minya Governorate. The researcher selected the sample in an intentional manner, and the exploratory sample consisted of (15) children, while the number of the basic sample for the research reached (10) children (4 boys - 6 girls) in the kindergarten stage between the ages of (4: 6) Years of hearing-impaired children. To collect data for the research, the researcher used the Note card for the skill of hearing discrimination of hearing-impaired children- Augmented reality technology is based on a program of activities to develop the skill of hearing discrimination for children with hearing impairment- Technical Product Rating Card. The most important results are the proposed program using augmented reality technology has a strong impact on improving the skill of hearing discrimination for children with hearing impairment.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.