ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التقويم الإلكتروني للأداء الجامعي في ضوء أسلوب النظم: تصور إداري رقمي مقترح للتطبيق على جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية

العنوان بلغة أخرى: Performance Evaluation for University Systems Mmethod Administrative Digital Perception Attempts Suggested for Naif Arab University for Security Sciences
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة الجوف - كلية الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: مزهر، سعيد بن محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mizher, Saeed bin Mohammed bin Ali
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 125 - 162
DOI: 10.12816/0031388
ISSN: 6700-1658
رقم MD: 773332
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم التعليم العالي | نظم المعلومات الإدارية | الأداء المؤسسي | الحكومة الإلكترونية | Evaluation of Higher Education | Management Information Systems | Organizational Performance | E-Government
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

505

حفظ في:
LEADER 04149nam a22002537a 4500
001 0152914
024 |3  10.12816/0031388  
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 413172  |a مزهر، سعيد بن محمد علي  |g Mizher, Saeed bin Mohammed bin Ali  |e مؤلف 
245 |a التقويم الإلكتروني للأداء الجامعي في ضوء أسلوب النظم:  |b تصور إداري رقمي مقترح للتطبيق على جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية 
246 |a Performance Evaluation for University Systems Mmethod Administrative Digital Perception Attempts Suggested for Naif Arab University for Security Sciences 
260 |b جامعة الجوف - كلية الدراسات العليا والبحث العلمى  |c 2016  |g يناير 
300 |a 125 - 162 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى وضع تصور للتقويم الإلكتروني للأداء الجامعي استناداً إلى توظيف تقنية الاتصالات والمعلومات في ضوء أسلوب النظم لتقويم الأداء في جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية. وتوصلت الدراسة باستخدام أسلوب النظم كأسلوب في التفكير ومنهج في دراسة العلاقة بين العناصر والمتغيرات في النظام، وكذلك باستخدام منهج تحليل المحتوى كأحد أساليب البحث العلمي الوصفي لوضع الإطار العلمي والمفاهيمي للتصور المقترح. وكانت أهم النتائج التي وصلت لها الدراسة كالآتي: تم الوصول إلى المرتكزات العلمية التي بني عليها نموذج التقويم الإلكتروني للأداء الجامعي في ضوء أسلوب النظم في جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، وتم وضع الآلية التنفيذية للنموذج المقترح، بالإضافة إلى وضع الخطوات الإجرائية والمراحل التي تلزم لتطبيقه.  
520 |b The study aims to developing a vision for the digital performance of the university based on the employment of communications and information technologies in light of the systems method for service performance evaluation in Naif Arab University for Security Sciences. The study found that using the systems method as a way of thinking and a suitable approach in the study of the relationship between the elements and the variables in the system. It has been also found that the content curriculum analysis is one of the descriptive scientific research methods which could tailor a scientific and conceptual framework of the proposed conception to help guide to the following results: a) developing a rich understanding about the scientific underpinnings on which the electronic evaluation for the performance of the university l system approached in Naif Arab University for Security Sciences established in light of the operational proposed model , b) establishing an operational mechanism of the proposed model and setting stages that are necessary for application.  
653 |a نظم المعلومات الإدارية  |a  جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية  |a التقويم الإلكتروني  |a الحكومة الإلكترونية  |a الأداء المؤسسي 
692 |a تقويم التعليم العالي  |a نظم المعلومات الإدارية  |a الأداء المؤسسي  |a الحكومة الإلكترونية  |b Evaluation of Higher Education  |b Management Information Systems  |b Organizational Performance  |b E-Government 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 004  |l 001  |m مج2, ع1  |o 1602  |s مجلة جامعة الجوف للعلوم الاجتماعية  |t Journal of Al - Jouf University for Social Sciences  |v 002  |x 6700-1658 
856 |u 1602-002-001-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 773332  |d 773332