ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الاجتماعية لدى الأطفا...>الوصف

المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المودعين بالمؤسسات الإيوائية والأطفال العاديين بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Social Skills of Children Sent to Child Custody Charities and of Normal Children in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: خوج، حنان بنت أسعد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khouj, Hanan Asaad
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 165 - 202
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 773347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات الاجتماعية | المؤسسات الإيوائية | تأكيد الذات | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الاجتماعية | المؤسسات الايوائية | تأكيد الذات | Social Skills | Residential Institutions | Self Assertion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بحث الفروق بين الأطفال المودعين بالمؤسسات الإيوائية والأطفال العاديين في المهارات الاجتماعية، وذلك بالتركيز على مهارتي توكيد الذات واتباع القواعد والتعليمات. واشتملت عينة الدراسة على (60) طفلاً وطفلة، ممن تتراوح أعمارهم بين 9 إلى 12عاما منهم (30) طفلاً وطفلة من المودعين بالمؤسسات الإيوائية، و(30) طفلا وطفلة من الأطفال العاديين، وبعد التحقق من التكافؤ بين المجموعتين في العمر الزمني والمستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي وتطبيق مقياس المهارات الاجتماعية إعداد الباحثة وباستخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات غير المرتبطة أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال المودعين بالمؤسسات الإيوائية والأطفال العاديين في المهارات الاجتماعية (توكيد الذات واتباع القواعد والتعليمات والدرجة الكلية) لصالح الأطفال العاديين.

The present study aimed to explore the differences between children placed residential institutions and ordinary children in social skills, and focusing on my assertiveness skills and follow the rules and instructions. And included a sample study (60) boys and girls, aged 9 to 12 years of them (30) children from depositors institutions shelter, and (30) boys and girls of normal children, and after verification of equivalence between the two groups in chronological age and economic level social cultural and application scale social skills prepared by the researcher and using the test "T" to denote differences between the averages is associated with study results showed a statistically significant differences between the mean scores of children placed institutions residential and ordinary children in social skills (self-affirmation and follow the rules and instructions and the total score) for the benefit of ordinary children.
ISSN: 1658-3116

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.