| LEADER |
04620nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0153015 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 295384
|a قنديل، أنيسة عطية
|q Qandil, Anisa Attieh
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاستبانة كأداة بحث علمي: دراسة تقويمية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الاسلامية بغزة
|c 2013
|g ابريل
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف التقديرات التقييمية للخبراء التربويين في الجامعات الفلسطينية والقادة التربويين بمديريتي التربية والتعليم -شرق وغرب - غزة للاستبانة كأداة بحث علمي في البحوث التربوية. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بمقابلة (10) خبراء من جامعتي الأقصى والإسلامية. وتوزيع استمارة مقابلة على عينة قواهما (29) خبيرا في جامعتي الأقصى والإسلامية، (20) قائدا تربويا من المشرفين التربويين في مديريتي -شرق، غرب- غزة. توصلت الدراسة للنتائج التالية: 1. تعد الاستبانة من أكثر أدوات البحث التربوي شيوعاً مقارنة بالأدوات الأخرى في الأبحاث التربوية. 2. من أسباب استخدام الباحثين للاستبانة : - طبيعة البحث التربوي ، ويعد المنهج الوصفي بأدواته الكمية ولاسيما الاستبانة هو السائد لدى الباحثين. -سهولة تحليل النتائج إحصائياً باستخدام spss. 3. من المشكلات التي واجهت (الخبراء- القادة) أثناء تعبئة الاستبانات: - طول الاستبانة وتعدد مجالاتها، وعدم مراعاة الدقة في صياغة فقراتها. - ضيق الوقت فلا يتم توزيعها في الأوقات الملائمة أحيانا، فلا يتمكن المستجيب من الإجابة عنها بدقة. 4. من المشكلات التي واجهت الباحثين أثناء تطبيق الاستبانة :- عدم جدية بعض المستجيبين في الإجابة وعدم قناعتهم بجدواها. 5. لا تعكس بنود الاستبانة والاستجابات عليها صورة حقيقية عن موضوعاتها. 6. ثقة الخبراء التربويين والقادة التربويين بنتائج الاستبانة جاءت متوسطة.
|b The study aims at identifying the evaluative estimates of the questionnaire as a scientific tool in the educational researches by the educational experts in the Palestinian universities and the educational leaders in the governorate of Gaza. To achieve the aims the study, the researcher interviewed (10) experts from both Al-aqsa and Islamic university, she also submitted an interview questionnaire on a sample of (29) experts from both Alaqsa and the Islamic University and on (20) educational leaders from the educational supervisors from the directorates of west and north Gaza. Study recommendations: 1. The use of questionnaire is one of the most common tools in the educational researches compared to the other tools used in the educational researches. 2. Among the reasons for why researches use the questionnaire is the nature of the educational research, for the questionnaire suits the descriptive researches, it is also easier for analyzing the results statistically through the use of SPSS application. 3. Among the problems the (experts – leaders) faced while filling the questionnaire is its length, it covers more than one domain, the lack of accuracy in items formation and the interviewee’s lack of time sometimes which might affect the accuracy of their answers. 4. Other problems which faced the researchers through the implementation of the questionnaire are the lack of seriousness by the study sample in answering the questions while some of them were not convinced by the value of the questionnaire
|
| 653 |
|
|
|a البحث العلمي
|a أدوات البحث العلمي
|a الاستبانة
|
| 773 |
|
|
|c 008
|d غزة
|i الجامعة الإسلامية - عمادة الدراسات العليا
|l 000
|o 7248
|s أعمال مؤتمر: الدراسات العليا بين الواقع وآفاق الإصلاح والتطوير
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7248-000-000-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 773416
|d 773416
|
