| LEADER |
04568nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0153018 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 63888
|a أبو شمالة، فرج إبراهيم حسن
|q Abu Shamalah, Faraj Ibrahim Hasan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم برامج الدراسات العليا لكليات التربية في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة من وجهة نظر الطلبة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الاسلامية بغزة
|c 2013
|g ابريل
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تقويم برامج الدراسات العليا لكليات التربية في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة من وجهة نظر الطلبة. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، استبانة تشتمل على ستة محاور تحتوي على (79) فقرة، تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (224) من طلاب وطالبات الدراسات العليا. وتم استخدام برنامج (SPSS) لإجراء التحليلات الإحصائية اللازمة للبحث. توصل البحث إلى عدة نتائج منها: 1. مستوى جودة برنامج الدراسات العليا لكليات التربية من وجهة نظر الطلبة كان بوزن نسبي (71.786 %) وهو بدرجة كبيرة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) في مستوى جودة برامج الدراسات العليا من وجهة نظر الطلبة تعزى لمتغير الجنس، التخصص في الثانوية العامة، العمل (يعمل، لا يعمل). 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) في مستوى جودة برامج الدراسات العليا من وجهة نظر الطلبة تعزى لمتغير التخصص في الدراسات العليا لصالح أصول التربية مقابل المناهج وطرق التدريس، وعلم النفس، اسم الجامعة لصالح الجامعة الإسلامية مقابل جامعة الأزهر. 4. * وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بضرورة أو أهمية تقويم برامج الدراسات العليا، وتفعيل اللوائح المنظمة للبرنامج، وإتباع أساليب التقويم الحديثة والفاعلة في البرنامج.
|b This research aims at evaluating the light Studies Programmes of the educational faculties in the Palestinian Universities in Gaga Governorates from the Students Viewpoint. The descriptive analytic Approach was used, aquestionnaire Consisting of six dimensions including (79) items was applied in arandom Sample including (224) male and female Students of the high Studies. The (SPSS) was used to analyze the required Statistics of the research. The research revealed the following results: 1. The level of quality for the high Studies programmes was at a relative weight of (71.786%) and it was very high. 2. There are no significant Statistical differences at the level of )α≤0.05 in the level of High Studies programmes Quality from the students viewpoint due to the variables of: sex, specialization the General Secondary School, work (employed , unemployed) 3. There are significant Statistical differences at the level of )α≤0.05 in the level of High Studies programmes Quality from the students viewpoint due to the variables of: specialization in the high Studies for the Sake of educational fundementals against the Curricula, methodology and Psychology, and the name of University for the sake of the Islamic University against the ALAzhar University. The researcher recommends the following: The necessity and importance of evaluation the High Studies programmes and activating the programme regulaions and following the current and efficient evaluating techniques of programmes.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات العليا
|a برامج الدراسات العليا
|a كليات التربية
|a الجامعات الفلسطينية
|a محافظات غزة
|
| 773 |
|
|
|c 009
|d غزة
|i الجامعة الإسلامية - عمادة الدراسات العليا
|l 000
|o 7248
|s أعمال مؤتمر: الدراسات العليا بين الواقع وآفاق الإصلاح والتطوير
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7248-000-000-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 773418
|d 773418
|
