| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع توافر معايير التنافسية العالمية في برامج الدراسات العليا بجامعات محافظات غزة من وجهة نظر الخريجين، واتخذت من الجامعة الإسلامية وجامعة الأزهر نموذجاً للدارسة الميدانية، وقد تكونت عينة الدراسة من (145) خريجا من خريجي برامج الدراسات العليا، والطلبة الذين هم في المراحل النهائية من برامج الدراسات العليا بالجامعة الإسلامية وجامعة الأزهر في كليات التربية في الفترة ما بين فبراير ومارس 2013. واتبع المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة للتعرف على مدى توافر معايير التنافسية العالمية في برامج الدراسات العليا من وجهة نظر الخريجين. واستخدم المتوسط الحسابي والوزن النسبي واختبار (ت). وأظهرت الدراسة أن برامج الدراسات العليا بالجامعة الإسلامية وجامعة الأزهر في كليات التربية تتوافر بها معايير التنافسية العالمية بدرجة متوسطة، أي بوزن نسبي (62.4%)، على محاور الدراسة: محور معايير النمو العلمي والمهني، ومحور معايير البحث العلمي، ومحور معايير خدمة المجتمع. وقد أظهرت النتائج حاجة الجامعة إلى توفير معايير التنافسية في هذا المجال. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في محور معايير خدمة المجتمع لصالح أفراد العينة الذكور، وبينت النتائج انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلبة تعزى لمتغير العمر لصالح الطلبة اكبر سنا في محور النمو العلمي والمهني، وبينت النتائج انه لا توجد فروق دلالة إحصائية في محاور الاستبانة موضع الدراسة تعزى لمتغير المعدل التراكمي. وقد تم تفسير النتائج في ضوء أدبيات الدراسة وتم عرض عدد من التوصيات لتطوير البرامج من وجهة نظر الخريجين.
This study aimed at revealing the availability of global competitiveness criteria in the graduate programs at Palestinian Universities in Gaza Strip, from the viewpoint of Graduates. Both the Islamic University and Al-Azhar University were taken as models in this study. Stratified random sampling method was selected. The sample consisted of (145) graduate students (Graduates of higher studies, and Expected graduates of higher studies) at the Islamic University and Al-Azhar University. Descriptive and analytical research methods were used. A questionnaire consisted of (31) items distributed on four domains was designed and used to identify the availability standards of global competitiveness. Its reliability and validity were calculated. The data were analyzed using means and t-test. The results revealed that the heist means were in the following domains respectively: The use of Technology Standards, Standards of Scientific and Professional Growth, Standards of Scientific Research and the Community Service Standards. The results also indicated that the there were statistically significant differences in the mean of Community Service standards in favor of male graduates, also it was found that there were statistically significant differences due to the Scientific and Professional Growth in favor of older graduate. No statistically significant differences were found in the means due to gender. In the light of these results, it is recommended using strategies of excellence in teaching and learning at the General National Policy and Primarily Practice level in the processes of change in higher education institutions.
|
