| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تدريب المعلمين على المناهج الفلسطيني الجديد من وجهة نظرهم تبعاً للمتغيرات التالية (الجنس، المؤهل العلمي، التخصص العلمي) ومن ثم الوصول إلى تصور مقترح للارتقاء بواقع تدريب المعلمين على المنهاج الجديد في ضوء الاتجاهات المعاصرة. وقد استخدم الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والأساليب الإحصائية المناسبة كما أعد الباحثان أداة مكونة من أربعة مجالات عدد فقراتها (39) فقرة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تدريب المعلمين على المنهاج الفلسطيني تبعاً لمتغير الجنس لصالح الإناث في جميع المجالات، كما أثبتت الدراسة عدم وجود فرق دالة إحصائياً في المجال الرابع المتمثلة في الاتجاهات المعاصرة في تقويم التدريب على المنهاج. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تدريب المعلمين على المنهاج الفلسطيني تبعاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح المؤهل التربوي في جميع المجالات عدا المجال الرابع. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تدريب المعلمين على المناهج الفلسطيني تبعاً لمتغير التخصص في جميع المجالات، وبناءً على نتائج الدراسة أوصى الباحثان بضرورة العمل على توفير مصادر للتعلم وتطويرها سواء أكانت مواد تعليمية أم أجهزة تبعاً لمتغيرات العصر، كما أوصى الباحثان بضرورة اختيار المدربين وفق أسس أكاديمية وتربوية، واختيار أنسب الطرائق والأساليب الخاصة بتنفيذ المنهاج الفلسطيني الجديد.
The study aims to know the reality of how the teachers train on the new Palestinian curriculum from their point of view according to : ( sex, qualification, profitionality) to get a suggested idea to develop the reality of teacher's training on the new curriculum in the light of current attitudes. The two researchers used the analysis describing method and statistical approaches. In addition they prepared a tool composed of four fields have thirty-nine. The Result: 1- There are statistical differences in the Teachers' training related to the sex of female better than make all fields. Also there is no statistical difference in the fourth field presented in the current attitudes in the evaluation of training process. 2- There are statistical differences in the reality of the teachers' training according to the educational qualification in all fields expect the fourth field. 3- There are no statistical differences in the reality of the teachers' training according to the professionality in all fields. In the light of the results, the researchers recommended: - The necessity of getting some learning resources available and developing them either learning objects or sets according to the changes of period. - Also, they recommended to choose the academic and educational trainers besides the suitable and best specialized approaches to complement the new Palestinian curriculum.
|
