| LEADER |
04725nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0153530 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عمر، حسين مردان
|g Omar, Hussein Mardan
|e مؤلف
|9 281280
|
| 245 |
|
|
|a تأثير التغذية الراجعة السمعية والبصرية وفقا لنمط السيطرة الدماغية الأيمن والأيسر على الإيقاع الحركي عند تعلم اجتياز الحاجز في عدو 110 م حواجز للأعمار 15-16 سنة
|
| 246 |
|
|
|a The Effective of Feedback Auditory and Optical According to Brain Controlling Right and Left for Dynamic Streaming on Learn Passing Through A Hurdle for 110m Running Hurdles Ages 15-16 Years
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القادسية - كلية التربية الرياضية
|c 2015
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت البحث إلى التعرف عن تأثير التغذية الراجعة السمعية والبصرية وفقا لنمط السيطرة الدماغية (الأيمن والأيسر) السائد والغير السائد لدي المتعلم على مظاهر قياس الإيقاع الحركي عند تعلم اجتياز الحاجز لعدو 110م حواجز، تم استخدام المنهج التجريبي، تكونت عينة البحث (40) طالباً بأعمار (15-17) سنه، تم توزيعهم الى (4) مجاميع بناء على استمارة خاصة لبيان نوعي النمط. وضعت منهجان لتحقيق الأهداف، منهج تعليمي باستخدام التغذية الراجعة البصرية مع الأفراد الذين يتمتعون بنمط السيطرة الدماغية الأيمن السائد والأيسر غير السائد، منهج اخر باستخدام التغذية الراجعة السمعية مع الافراد الذين يتمتعون بنمط السيطرة الدماغية الأيمن غير السائد والإيسر السائد. استغرق تنفيذ المناهج (6) أسابيع بواقع وحدتين تعليمتين في الأسبوع الواحد وبزمن (45) دقيقة لكل وحدة تعليمية، تم اعتماد متغيرات ازمنة مراحل اجتياز الحاجز كمظاهر لقياس الإيقاع الحركي، تم إيجاد الزمن من خلال التصوري الفيديوي بسرعه (120) صورة في الثانية، واستنتج الباحثان بان استخدام التغذية الراجعة البصرية كانت ذا فاعلية اكثر من استخدام التغذية الراجعة السمعية في بعض المتغيرات الخاصة بالإيقاع الحركي للأنماط السائدة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aim at: Identification for effective Feedback auditory and optical according to brain controlling (right and left )ruling and not ruling for educated to dynamic streaming on learn passing through a hurdle for 110m. The sample of studies contain from (40) student ages (15- 16)were distributed to (4) groups based on a special form for the statement of the two types of pattern. Two programs placed to achieve the goals, instructional approach using visual feedback with individuals who have the right to control the pattern of ruling and not ruling left , instructional approach using audio feedback with individuals who have the right to control the pattern of brain dominant and non-dominant left mainstream. Implementation of the four curricula took (6) weeks by elite educational units per week and a time of (45) minutes for each educational unit, some parts of the body angles variables use to measure the manifestations of dynamic streaming (120fps) , the researchers concluded (The use of feedback optical according was more effective than auditory in and dynamic streaming on learning hurdles passing
|
| 653 |
|
|
|a التغذية الراجعة
|a الإيقاع الحركي
|a ألعاب القوى
|a العدو (رياضة)
|
| 692 |
|
|
|a نمط السيطرة
|a الحواجز
|a التغذية الراجعة
|a تورانس
|a الايقاع الحركي
|b Brain Controlling
|b Hurdles
|b Feedback
|b Torans
|
| 700 |
|
|
|9 388953
|a النجاري، إحسان قدوري أمين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 020
|e Al Qadissiya for the Sciences of physical Education
|f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ li-ʻulūm al-tarbiyyaẗ al-riyādiyyaẗ
|l 002
|m مج15, ع2
|o 0962
|s مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية
|v 015
|x 1991-7791
|
| 856 |
|
|
|u 0962-015-002-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 773933
|d 773933
|
