| LEADER |
03964nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0153927 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a التويجري، أحمد بن محمد
|g Al-Tuwijry, Ahmed bin Mohammed
|e مؤلف
|9 86950
|
| 245 |
|
|
|a واقع تدريس معلمي العلوم الشرعية لمهارات التفكير الناقد بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم التعليمية
|
| 246 |
|
|
|a Sharia Sciences Teachers' Practice in Teaching Critical Thinking Skills to Secondary School Students in Qassim
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2016
|g محرم
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تدريس معلمي العلوم الشرعية لمهارات التفكير الناقد أثناء التدريس بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم التعليمية. واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، لوصف الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية أثناء دروس الفقه والحديث، وطبقت على عدد (73) من معلمي العلوم الشرعية من خلال استطلاع أرائهم باستخدام الاستبانة، وبطاقة ملاحظة طبقت على عدد(24) معلما أثناء تدريس مادتي الحديث والفقه بالمرحلة الثانوية للوقوف على أدائهم فعلياً. ودلت نتائج الدراسة على أن : • أداء معلمي العلوم الشرعية وفقا لاستجاباتهم على مجالات الاستبانة متوسطة المستوى وهو ما يشير إلى أن المعلمين لديهم إدراك لمهارات التفكير الناقد على المستوى النظري وفقا لأدائهم فى الأداء التدريسي لمقرري الفقه والحديث بالمرحلة الثانوية. • أن النتيجة الكلية لبطاقة ملاحظة مهارات التفكير الناقد جاءت بمستوى منعدم في الأداء التدريسي لمعلمي الحديث والفقه بالمرحلة الثانوية . • أن الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية في دروس الحديث والفقه بالمرحلة الثانوية تزداد بزيادة سنوات الخبرة.
|b The study aims at investigating Sharia sciences teachers' practicein teaching critical thinking skills to secondary school students in Qassim. The study uses the descriptive and analytic methodology to describethe teaching performance of theSharia sciences teachers in‘Hadeeth’[Tradition] and ‘Fiqh’[Jurisprudence] classes. Seventy-three Shariasciences teachers filled out a questionnaire. Twenty-four Sharia sciences teachers were observed teaching ‘Hadeeth’ and ‘Fiqh’ to secondary school students in order to examine their actualperformance. The findings of the study suggest that the Sharia sciences teachers’ performance was average, which indicates that the teachers did theoretically understand critical thinking skills according to their teaching performance in ‘Hadeeth’ and ‘Fiqh’. Butthe observational findings showthe absence of critical thinking skills in the teaching performance of ‘Hadeeth’ and ‘Fiqh’ teachers. However, the teaching performance ofSharia sciences teachers improvesas the years of experiences increase.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a معلمي العلوم الشرعية
|a مهارات التفكير الناقد
|a القصيم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Education Studies
|l 008
|m ع8
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-008-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 774239
|d 774239
|
