ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحولات منظومة القيم وصراع المر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحولات منظومة القيم وصراع المرجعيات بالمدرسة المغربية

العنوان المترجم: Changes in the Value System and Conflict of References in the Moroccan School
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بوعصب، امبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bouasab, Amubarak
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 91 - 102
DOI: 10.33685/1316-000-025-006
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 774272
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | السياسات التعليمية | الإصلاح التربوى | الصراع الفكرى | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة | تحولات القيم | صراع المرجعيات | منظومة القيم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: تواجه المدرسة المغربية اليوم رهانات وتحديات في مجال القيم، وذلك لاعتبارات متعددة، تتمثل بالأساس فيما تعرفه المدرسة من تحولات قيمية، والمرتبطة أساسا بالتحولات الجوهرية والمتسارعة التي يعرفها المجتمع المغربي والذي لايسير بشكل متناغم ومنسجم مع ما تعرفه المدرسة المغربية من تغيرات في منظومة القيم، وما رافق ذلك من تنافر وصراع قيمي. ونتيجة لذلك ألقى المجتمع على عاتق المدرسة مسؤولية نشر القيم واستدماجها في أفق تكوين أجيال تلتزم بهذه القيم وتحاول تجسيدها من خلال سلوكات وممارسات فردية وجماعية.
لذلك، يروم هذا المقال الوقوف عند بعض هذه التحولات التي عرفتها المدرسة المغربية في مجال القيم، والعوامل التي كانت وراء اختراق قيم جديدة فضاء المؤسسات التربوية، وتحديد القيم المراد للمتعلم المغربي امتلاكها، والقيم الدخيلة عليه، وتحديد مرجعياتها وحدود التوافق والتداخل والصراع بين هذه المرجعيات

Today, the Moroccan school faces obstacles and challenges in the field of values, due to a variety of considerations, mainly in what the school knows about transformation of values, which are mainly related to the fundamental and accelerated transformations known by the Moroccan society, which does not work in harmony with the changes in the values system known by the Moroccan school, accompanied by disharmony and value conflict. As a result, society has placed on the school the responsibility to disseminate and integrate values in the context of creating generations that adhere to these values and try to embody them through individual and collective behaviors and practices.
Therefore, this article aims to identify some of the changes that the Moroccan school has experienced in the field of values, the factors that have led to the penetration of new values in the educational institutions space, the identification of the values that the Moroccan learner is intended to possess, the values that are alien to it, and the definition of their references and the limits of compatibility and overlap and the conflict between these references.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
وصف العنصر: القيم الأخلاقية
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.