أثر استخدام استراتيجية تدمج الاستقصاء العلمى والعصف الذهنى فى تنمية الوعى البيئى لدى طالبات الصف السادس الأساسى بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact a Strategy Integrating Scientific Inquiry and Brainstorming on Developing Environmental Awareness among Sixth Graders in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المبحوح، أمان عبدالحى محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | اللولو، فتحية صبحي سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| رقم MD: | 775314 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
806
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بيان أثر استخدام استراتيجية تدمج الاستقصاء العلمي والعصف الذهني في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات الصف السادس الأساسي بغزة. وتكونت عينة الدراسة من (79) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي بمدرسة القاهرة الأساسية "أ" للبنات التابعة لمديرية غرب غزة للعام الدراسي (2015/ 2016م)، تم توزيعهن على شعبتين دراسيتين تم اختيارهما بصورة عشوائية، المجموعة الضابطة (37) طالبة والمجموعة التجريبية (42) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة: اختبار المعرفة البيئية ومقياس الممارسات البيئية، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات، من خلال عرضها على المحكمين وتطبيقهما على عينة استطلاعية. وبعد التطبيق البعدي لأدوات الدراسة وإجراء التحليلات الإحصائية اللازمة (SPSS) باستخدام عددا من الأساليب تم التوصل إلى نتائج الدراسة التالية: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار المعرفة البيئية لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في مقياس الممارسات البيئية لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك توصي الباحثة بعدة توصيات من أبرزها: 1. تبني استخدام استراتيجية تدمج الاستقصاء العلمي والعصف الذهني في تدريس العلوم. 2. تدريب معلمي العلوم على تدريس مناهج العلوم بالطرق التدريسية الحديثة التي تعمل على تنمية الوعي بالبيئة والمخاطر المحدقة بها وكيفية حمايتها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس العلوم لاكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي
بواسطة: مراد، سهام السيد صالح منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي الاحيائي لمادة الرياضيات
بواسطة: قبع، شيماء حكمت أحمد منشور: (2021) -
أثر استراتيجية العصف الذهني لتدريس النصوص القرائية في تنمية مهارات الاستيعاب الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مدارس في مدارس لواء قصبة إربد
بواسطة: كنعان، ضحى جمال علي منشور: (2023) -
أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في مادة اللغة العربية والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء الموقر
بواسطة: الدهام، على فهد علي منشور: (2018) -
أثر استخدام طريقة العصف الذهني في اكتساب مهارات حل المشكلات والتحصيل الدراسي لمادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الاسماعيلي، حنان بنت خليفة بن علي منشور: (2013)
