أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس العلوم لاكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using the Brainstorming Strategy in Teaching Science to Acquire Scientific Concepts and Develop Scientific Thinking Skills Among Primary Sixth Grade Female Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مراد، سهام السيد صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Murad, Seham Al-Sayid Saleh |
| المجلد/العدد: | ج44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 335 - 395 |
| DOI: |
10.12816/EDUSOHAG.2016.125708 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 824879 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
252
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس العلوم لاكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (62) طالبة من طالبات الصف السادس الابتدائي بإدارة حائل التعليمية. كما تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في مفاهيم الوحدة المختارة، واختبار مهارات التفكير العلمي لطلاب المرحلة الابتدائي. وطبقت أدوات البحث قبليا ًوبعديا ًعلى مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا ًبين متوسطي الدرجات في التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. كما اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأشارت النتائج إلى تحسن مهارات التفكير العلمي وزيادة التحصيل للمفاهيم العلمية لدى طالبات المجموعة التجريبية مقارنة بطالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي القبلي. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة تبني استخدام استراتيجيات مقترحة قائمة على التعلم النشط من قبل المعلمين في مجال تدريس العلوم كأحد المداخل الفعالة لتعليم العلوم بالمرحلة الابتدائية. والعمل على تطوير البرامج في كليات إعداد معلمي العلوم قبل الخدمة من خلال توظيف الأساليب الحديثة في تدريس العلوم، ومنها استراتيجيات التعلم النشط. وأخيراً ضرورة تضمين مهارات التفكير العلمي في منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية، بما يحقق أهداف التربية منهج العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في محافظة القريات
بواسطة: الغشمري، ناصر بن عشوي بن ليفان منشور: (2017) -
أثر استراتيجية العصف الذهني لتدريس النصوص القرائية في تنمية مهارات الاستيعاب الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مدارس في مدارس لواء قصبة إربد
بواسطة: كنعان، ضحى جمال علي منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية تدمج الاستقصاء العلمي والعصف الذهني في تنمية الوعى البيئي لدى طالبات الصف السادس الأساسي بغزة
بواسطة: المبحوح، أمان عبدالحى محمود منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني فى تنمية بعض مهارات التفكير فى البلاغة لدى طلاب السنة الخامسة الناطقين بغير العربية بولاية قدح، دار الأمان، ماليزيا
بواسطة: أحمد، جمال رمضان منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي الاحيائي لمادة الرياضيات
بواسطة: قبع، شيماء حكمت أحمد منشور: (2021)
