ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لإدارة المخاطر المدرسية في مصر في ضوء بعض الخبرات الأجنبية والعربية: دراسة مقارنة

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العباسي، فادي السيد العربي طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elabasi, Fady Elsayed Elarabi Taha
مؤلفين آخرين: مرجان، رانيا قدري أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 911 - 984
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 775571
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

281

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لإدارة المخاطر المدرسية في مصر في ضوء بعض الخبرات الأجنبية والعربية من خلال دراسة مقارنة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. تناولت الدراسة عدد من المحاور، المحور الأول: الإطار الفكري الحاكم لإدارة المخاطر المدرسية، ويتناول هذا المحور الإطار الفكري الحاكم لإدارة المخاطر المدرسية حيث يقسم إلى جزأين (تحديد ماهية المخاطر، التحليل الفكري لإدارة المخاطر). المحور الثاني: بعض الخبرات الأجنبية والعربية لإدارة المخاطر المدرسية ودراستها دراسة تحليلية مقارنة، ويتناول هذا المحور بعض الخبرات الأجنبية والعربية لإدارة المخاطر المدرسية وإبراز جهودهم في التعامل مع المخاطر المحتمل حدوثها بمدارسهم، واجراء تحليل مقارن بين هذه الدول في كيفية تطبيق إدارة المخاطر المدرسية. المحور الثالث: تصور مقترح لإدارة المخاطر المدرسية المصرية في ضوء بعض الخبرات الأجنبية والعربية. توصلت نتائج الدراسة إلى أن المدارس المصرية تشهد مجموعه من المخاطر التي أدى إهمال التعامل معها وفق خطط علمية مدروسة إلى تعدد حالات الوفيات بين التلاميذ وانتشار السرقات وتدهور الحالة التعليمية في كثير من المناطق، كما أكدت النتائج على أن تقييم المخاطر يعتمد بكافة المؤسسات على مجموعه من الأساليب العلمية المرتكزة على بعض العمليات المنطقية وقياس الاحتمالات وتحليل آراء الخبرات. كما توصلت النتائج إلى وضع تصور مقترح لإدارة المخاطر المدرسية في ضوء بعض الخبرات الأجنبية والعربية، ويتضمن المنطلقات التالية (فلسفة التصور المقترح، هدف التصور المقترح، أهمية تطبيق التصور المقترح). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2682-3616