ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح لتفعيل عادات العقل...>الوصف

نموذج مقترح لتفعيل عادات العقل الستة عشر في تدريس التربية الفنية المعاصرة بجامعة السلطان قابوس

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العامري، محمد بن حمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amri, Mohammed Hamood
مؤلفين آخرين: اليحياني، فخرية بنت خلفان (م. مشارك) , فوزي، ياسر محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1007 - 1065
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 775574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير | عادات العقل | تدريس التربية الفنية | جامعة السلطان قابوس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

286

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى عرض" نموذج مقترح لتفعيل عادات العقل الستة عشر في تدريس التربية الفنية المعاصرة بجامعة السلطان قابوس". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: التعلم وثقافة التفكير. ثانياً: مهارات القرن الحادي والعشرين وعلاقتهما بثقافة التفكير. ثالثاً: الوعي الكوكبي. رابعاً: اقتصاديات التمويل وثقافة العمل. خامساً: الثقافة المدنية. سادساً: المعرفة الصحية (الثقافي الصحية). سابعاً: المهارات العامة (مهارات الحياة) وعلاقتهما بالمهارات العقلية العليا. ثامناً: التربية الفنية وثقافة التفكير بصرياً. تاسعاً: عادات العقل من منظور طبيعة الممارسات في ميدان التربية الفنية. عاشراً: مهارات التدريس في التربية الفنية من منظور عادات العقل. الحادي عشر: تصميم النموذج التعليمي المقترح، وذلك من خلال (النموذج البصري المقترح لتفعيل عادات العقل خلال دراسة وممارسة الفن، وتحليل النموذج البصري المقترح، والنموذج التعليمي المقترح لتفعيل عادات العقل خلال دراسة وممارسة الفن). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على ارتفاع نسب الاتفاق على صلاحيته كدليل مقنن يمكن الاسترشاد به لبناء نماذج لدروس ووحدات في مجالات التربية الفنية المختلفة، وإمكانية تفعيله لإثراء عادات العقل واستثمار مقوماتها خلال تنظيم مهارات التدريس في مواقف تعلم التربية الفنية. وأن هذا النموذج يعتبر دليلاً استرشاديا للطالب المعلم يمكن الاستدلال به لبناء مواقف تعليمية فاعلة من خلال موضوعات الفنون البصرية، فقد استعان النموذج بالعديد من الأمثلة من أعمال الفن الحديث والمعاصر وفترات فنون ما بعد الحداثة وما تتضمنه من أنماط متنوعة كالفن المفاهيمي وغيرها من اشكال الفنون المعاصرة. وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في تفعيل مقومات وآليات النموذج خلال فترات التدريب الميداني والخبرات الميدانية بالكلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.