ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الأمن الفكري لدى الطلاب: مظاهره وصوره وطرق الوصول إليه

العنوان المترجم: Students' Intellectual Security: Its Manifestations, Images, and Ways to Access It
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهرانى، حسن بن محمد بن على الدعيبى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Hassan Mohammed Ali
المجلد/العدد: مج32, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 277 - 326
DOI: 10.21608/MFES.2016.106740
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 775601
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

847

حفظ في:
LEADER 03719nam a22002297a 4500
001 0154931
024 |3 10.21608/MFES.2016.106740 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الزهرانى، حسن بن محمد بن على الدعيبى  |g Al-Zahrani, Hassan Mohammed Ali  |q Alzahrani, Hasan Bin Mohammed Bin Ali Alduaibi  |e مؤلف  |9 340046 
242 |a Students' Intellectual Security:  |b Its Manifestations, Images, and Ways to Access It 
245 |a الأمن الفكري لدى الطلاب:  |b مظاهره وصوره وطرق الوصول إليه 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2016  |g يوليو 
300 |a 277 - 326 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على الأمن الفكرى لدى الطلاب وأثره في استقرار المجتمع. استخدم البحث المنهج الاستنباطي، والمنهج الوصفي التحليلي. واشتمل البحث على خمسة محاور رئيسة. المحور الأول تحدث عن مفهوم كلاً من: الأمن في اللغة والاصطلاح، والأمن في القرآن الكريم، ومفهوم الفكر في اللغة والاصطلاح، والفكر في القرآن، والفكر في الحديث النبوي الشريف. وتتبع المحور الثانى أهمية الأمن، وتضمن: الأمن قيمة عظيمة، والأمن أساسي للتنمية، والأمن غاية العدل، والأمن غاية الشرائع وهدفه الأسمى. وجاء في المحور الثالث التعرف على مظاهر وصور الأمن الفكرى، ومنها: تربية الأولاد على البعد عن التقليد الأعمى للسابقين من الآباء والكبراء دون تفكير، وتربية الأولاد على اجتناب الظن السيئ، والبعد عن إتباع الهوى، وتربية الطلاب على الترفع عن الجهل وضحالة المعرفة. والمحور الرابع كشف عن طرق الوصول إلى الأمن الفكرى، ومنها: الدعوة إلى التفكير المنضبط، وتحرير العقل من الخرافة والوهم والتخمين والتقليد، واحترام الحرية الفكرية التي تقوم على الإقناع العقلي والمحاورة بالحسنى. واستعرض المحور الخامس دور المعلم في تحقيق الأمن الفكرى، وتضمن: أن يكون قدوة حسنة لطلابه، وغرس العقيدة الصحيحة في نفوس الطلاب بعيداً عن الغلو والتطرف، وتغذية الطلاب بالعلم الصحيح بما ينمى فكرهم ويصحح مسارهم. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: حاجة الطلاب إلى الأمن الفكرى الذي يحفظهم من الشبهات ومن دعاة الفتنة والضلال. وتبين عناية القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة بالأمن الشامل لجميع جوانب الحياة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الطلبة  |a الأمن الفكري  |a المؤسسات التعليمية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 020  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 003  |m مج32, ع3  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 032  |x 1110-2292 
856 |u 0081-032-003-020.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106740.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 775601  |d 775601