| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية استخدام البرمجة اللغوية العصبية لتحسين التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة مكونة من (12 طفل وطفلة من الأطفال ضعاف السمع)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية قوامها (6) طفل وطفلة، وضابطة قوامها (6) طفل وطفلة. وقد تمت المجانسة بينهما في العمر الزمني والمستوى الاجتماعي الاقتصادي والتواصل اللفظي، واستخدم الباحث مقياس التواصل اللفظي للأطفال ضعاف السمع/ إعداد الباحث، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة/ إعداد عبد العزيز الشخص 2014، وبرنامج البرمجة اللغوية العصبية/ إعداد الباحث. وبعد تدريب التلاميذ في المجموعة التجريبية على البرنامج المقترح توصلت الدراسة إلى: وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية من الأطفال ضعاف السمع على مقياس التواصل اللفظي لصالح القياس البعدي. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة من الأطفال ضعاف السمع في القياس البعدي على مقياس التواصل اللفظي لصالح المجموعة التجريبية. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي لأفراد المجموعة التجريبية من الأطفال ضعاف السمع على مقياس التواصل اللفظي. وبذلك يتضح أن البرنامج المقترح في الدراسة الحالية له تأثير فعال في تحسين التواصل اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع، وبذلك يكون قد تحقق الهدف من الدراسة الحالية.
The study aimed to test the effectiveness of Use NLP to improve verbal communication with hearing-impaired children. The researcher used the experimental method on a sample consisted of (12)children 'shearing-impaired, were divided into experimental groups comprised of (6) male and female children's and control group comprised of (6) male and female children's, the two groups were homogenous in Age, Socioeconomic status level,, verbal communication. The researcher used Verbal communication scale for hearing-impaired children / prepared by the researcher, and Scale of the social level of economic family / preparation Abdul Aziz Elshase in 2014, and NLP program / prepared by the researcher. After applying the training program on experimental group, the research found the following results: There are statistically significant (P<0.05) differences between means ranks of pretest and post test of experimental group from Hearing impaired children in Verbal communication in the sake of posttest. There are statistically significant (P<0.01) differences between means ranks of experimental and control groups from Hearing impaired children in the posttest in Verbal communication in the sake of the experimental group. There are no statistically significant differences between means ranks of posttest and post posttest in the experimental group from Hearing impaired children in Verbal communication. Then the Suggested Program was effective in Improve verbal communication with hearing-impaired children, and thus have achieved the goal of the study
|
