ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية وحدة مقترحة في العلوم والدراسات الاجتماعية قائمة على الدراسات البيئية في تنمية مهارات التفسير والحس العلمي والجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed Unit in Science and Social Studies Based on Environmental Studies in The Development of Interpretation Skills and Scientific and Geographic Sense Among the First Preparatory Grade Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، نجلاء إسماعيل السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Najla Ismail Alsayed
مؤلفين آخرين: زوين، سها حمدي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 290 - 348
DOI: 10.21608/MFES.2016.106783
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 775635
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

498

حفظ في:
LEADER 05338nam a22002417a 4500
001 0154965
024 |3 10.21608/MFES.2016.106783 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمد، نجلاء إسماعيل السيد  |g Mohammed, Najla Ismail Alsayed   |e مؤلف  |9 310800 
242 |a The Effectiveness of A Proposed Unit in Science and Social Studies Based on Environmental Studies in The Development of Interpretation Skills and Scientific and Geographic Sense Among the First Preparatory Grade Pupils 
245 |a فاعلية وحدة مقترحة في العلوم والدراسات الاجتماعية قائمة على الدراسات البيئية في تنمية مهارات التفسير والحس العلمي والجغرافي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2016  |g أكتوبر 
300 |a 290 - 348 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية وحدة مقترحة في العلوم والدراسات الاجتماعية قائمة على الدراسات البينية في تنمية مهارات التفسير والحس العلمي والجغرافي لدي تلاميذ الصف الأول الاعدادي. استخدمت الدراسة المنهجين الوصفي التحليلي بالدراسة النظرية للدراسات البينية والمنهج شبه التجريبي لاختبار فعالية الوحدة المقترحة. تكونت أدوات الدراسة من اختبار مهارات التفسير، واختبار الحس العلمي والجغرافي. وتمثلت عينة الدراسة في مجموعتين: المجموعة الضابطة ومثلها التلاميذ الذين درسوا الموضوعات منفصلة من خلال مقرري العلوم والدراسات الاجتماعية بالطريقة التقليدية، والمجموعة التجريبية ومثلها التلاميذ الذين درسوا موضوعات الوحدة المقترحة بطريقة العصف الذهني. وتناولت الدراسة عدد من النقاط الرئيسية وهي، أولاً: الدراسات البينية وتضمن، مفهوم الدراسات البينية، المنظور التخصصي، المنظور متعدد التخصصات، المنظور متداخل التخصصات، المنظور المشترك بين التخصصات، الأهداف العامة للدراسات البينية، أهمية دراسة المواد البينية متداخلة التخصصات، أهمية بناء المناهج والوحدات الدراسية في ضوء أسلوب الدراسات البينية، دور المعلم في الدراسات البينية، كيف يمكن تقييم نجاح المواد متداخلة التخصصات. ثانياً: مهارات التفسير وفيه، أنواع التفسيرات، أهمية تنمية مهارة التفسير. ثالثاً: الحس العلمي والجغرافي من حيث، أبعاد وممارسات الحس العلمي والجغرافي، أهمية تنمية الحس العلمي والجغرافي. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، تفوق تلاميذ المجموعتين التجريبية علي تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفسيرات ككل وأبعاده حيث تبين وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفسيرات ككل وابعاده لصالح المجموعة التجريبية ويرجع ذلك إلي عدة أسباب ومنها أن عرض موضوعات الوحدة بصورة متكاملة قائمة علي الدراسات البينية وإلغاء الحدود الفاصلة بين العلوم والجغرافيا ساعد التلميذات علي إدراك الصورة الكلية للموضوع ومن ثم زادت قدرتهن علي تفسيره بشكل متكامل. وأوصت الدراسة بضرورة عقد ورش عمل لتوضيح مفهوم الدراسات البينية وتوضيح أهدافها وأهميتها للمعلمين في مختلف المراحل التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a المرحلة الإعدادية  |a المناهج الدراسية  |a الدراسات البيئية  |a الدراسات الاجتماعية  |a العلوم الاجتماعية  |a التفسير العلمي  |a الحس العلمي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 004  |m مج32, ع4  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 032  |x 1110-2292 
700 |a زوين، سها حمدي محمد  |g Zewein, Soha Hamdy Mohamed  |e م. مشارك  |9 410573 
856 |u 0081-032-004-008.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106783.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 775635  |d 775635 

عناصر مشابهة