ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقدير الحاجات كأساس للتخطيط ال...>الوصف

تقدير الحاجات كأساس للتخطيط التربوي: المفهوم والأهمية والإجراءات

العنوان بلغة أخرى: Needs Assessment as a Basis for Educational Planning: Concept, Importance, and Procedures
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزنفلي، أحمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 245 - 319
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 775840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | التخطيط التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاجة | تقدير الحاجات | مستويات تقدير الحاجات | مداخل تقدير الحاجات | نماذج تقدير الحاجات | أدوات تقدير الحاجات | Need | Needs Assessment | Needs Assessment Levels | Needs Assessment Approaches | Needs Assessment Models | Needs Assessment Tools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

336

حفظ في:
المستخلص: In the last decade of the twentieth century, the term "needs-based planning" appeared. Hence, needs assessment became as a starting point and. a basis for planning. In order to apply needs assessment in the Egyptian educational reality, it must identify how to conduct it. Hence, it has been done through: the definition of need, identifying needs types and levels, the definition of the needs assessment, clarifying its goals and importance, and identifying needs assessment levels. Then, clarifying how to conduct needs assessment as a basis for educational planning, through: determining needs assessment approaches, identifying responsibility for conducting needs assessment, and indicating the most important needs assessment models and tools.

في العقد الأخير من القرن العشرين، ظهر مصطلح "التخطيط القائم على الحاجات. ومن ثم، صار تقدير الحاجات بمثابة نقطة انطلاق للتخطيط واساس له. ومن أجل تطبيق قدير الحاجات في الواقع التربوي المصري، فلابد من بيان كيفية السير في إجرائه. من هنا، تم القيام ب: تعريف الحاجة، وببيان أنواع الحاجات ومستوياتها، وتعريف تقدير الحاجات، وبيان أهدافه وأهميته، وتحديد مستوياته ثم توضيح كيفية إجراء تقدير الحاجات كأساس للتخطيط التربوي، من خلال: تحديد مداخل تقدير الحاجات، وتعيين مسئولية إجرائه، وبيان أهم نماذج تقدير الحاجات، وتحديد أهم أدواته.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.