ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإرشاد الأكاديمي لطلاب الدراسات العليا بين الواقع والمأمول: دراسة وصفية مطبقة على طلاب الماجستير والدكتوراه وأعضاء هيئة التدريس بكلية الخدمة الاجتماعية - جامعة حلوان

المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، طارق محرم صدقي السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39, ج15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 225 - 293
ISSN: 1687-1995
رقم MD: 775876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

284

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الإرشاد الأكاديمي لطلاب الدراسات العليا بين الواقع والمأمول. استخدم البحث منهج المسح الاجتماعي الشامل لأعضاء هيئة التدريس. واشتمل البحث على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول حدد واقع الإرشاد الأكاديمي لطلاب الدراسات العليا على مستوى الماجستير والدكتوراه من وجهة نظر طلاب الماجستير والدكتوراه وأعضاء هيئة التدريس بالكلية على مستوى الأقسام العلمية. ثم انتقل في المحور الثانى إلى التعرف على المأمول من الإرشاد الأكاديمي لطلاب الدراسات العليا على مستوى الماجستير والدكتوراه من وجهة نظر طلاب الماجستير والدكتوراه وأعضاء هيئة التدريس بالكلية على مستوى الأقسام العلمية. والمحور الثالث كشف عن الفروق بين أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا على مستوى الماجستير والدكتوراه في واقع الإرشاد الأكاديمي. كذلك تضمن المحور الرابع الفروق بين طلاب الماجستير والدكتوراه في واقع الإرشاد الأكاديمي. وتكونت مجموعة البحث من (191) طالب من طلاب الماجستير والدكتوراه بكلية الخدمة الاجتماعية جامعة حلوان. كما تمثلت أدوات البحث في استمارة استبيان خاصة بطلاب الدراسات العليا على مستوى الماجستير والدكتوراه، واستمارة استبيان خاصة بأعضاء هيشة التدريس. وأسفرت نتائج البحث عن أن أهمية الإرشاد الأكاديمي لطلاب الدراسات العليا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس (متوسط). كما تبين عدم وجود فروق معنوية بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب في تحديدهم لمستوى أهمية الإرشاد الأكاديمي. كذلك أوضحت النتائج عدم وجود فروق معنوية بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب في تحديدهم لمستوى نقاط القوة في الإرشاد الأكاديمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1687-1995