ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التعليم المخلط في تدري...>الوصف

استخدام التعليم المخلط في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات البحث التاريخي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Using Blended Education in the Teaching of History for the Development of some Historical Research Skills and Motivation to Complete the Prep Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فايد، سامية المحمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayed, Samia Almohamdy
مؤلفين آخرين: عبدالوهاب، أسماء طه (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 87 - 132
DOI: 10.21608/MUJA.2016.109708
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 775919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس التاريخ | طرق التدريس | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المخلط | مهارات البحث التاريخي | الدافعية للإنجاز | Blended Education | Historical Research Skills | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى محاولة التعرف على أثر استخدام التعليم المخلط في تنمية بعض مهارات البحث التاريخي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. \ تكونت عينة الدراسة من 70 تلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة وعدد كل منها 35 تلميذة وتم تدريس الوحدة المعدة وفق التعليم المخلط وتم تطبيق أدوات البحث على عينة البحث قبلياً وبعدياً. \ تمثلت في اختبار مهارات البحث التاريخي مقياس الدافعية للإنجاز. \ وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة عينة الدراسة على اختبار مهارات البحث التاريخي وذلك لصالح المجموعة التجريبية وكذلك وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة عينة الدراسة على مقياس الدافعية للإنجاز، وهذه الفروق ظهرت نتيجة التدريس باستخدام التعليم المخلط.

Using blended education in the teaching of history for the development of some historical research skills and motivation to complete the prep stage pupils. \ The current research aims to try to identify the impact of the use of blended education in the development of some historical research skills and motivation to complete the prep stage pupils. \ The study sample consisted of 70 student graders were divided into preparatory. It was to test the skills of historical research achievement motivation scale. \ Revealed find a statistically significant difference results at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students and degrees Group students control sample to test historical research skills for the benefit of the experimental group, as well as the presence of a statistically significant difference in level (0.05) between the mean scores of the experimental group students and grades students Group of.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.