| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى توافر متطلبات تحقيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية بمحافظة الطائف من وجهة نظر قادتها، ووكلائها، والكشف عن الفروق ذات الدلإلة الإحصائية في تقدير قادة، ووكلاء المدارس الثانوية لمدى توافر متطلبات تحقيق الإدارة الذاتية والتي تعزى لاختلاف متغيرات طبيعة العمل، وسنوات الخبرة في القيادة المدرسية. وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، وطبقت الدراسة علي مجتمع من قادة، ووكلاء المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة الطائف بلغ عددهم (57) قائدا، (86) وكيلا باسلوب الحصر الشامل، وأعد الباحث استبانة مكونة من ثلاثة أبعاد وهي؛ (المتطلبات التنظيمية، المتطلبات البشرية، المتطلبات المادية). وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ابرزها; ان درجة توافر متطلبات تحقيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية بمحافظة الطائف جاءت متوسطة من وجهة نظر قادتها، ووكلائها، وأن أبعاد تحقيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية بمحافظة الطائف جاءت في الترتيب التنازلي التالي: (المتطلبات البشرية، فالمتطلبات المادية، ثم المتطلبات التنظيمية) وجميعها بدرجة توافر متوسطة. كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في تقدير قادة، ووكلاء المدارس الثانوية بمحافظة الطائف حول ابعاد متطلبات تحقيق الإدارة الذاية الثلاثة والتي تعزى إلى طبيعة العمل، وكان هذا الفرق لصالح قادة المدارس الثانوية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات قادة، ووكلاء المدارس الثانوية حول أبعاد متطلبات تحقيق الإدارة الذاتية الثلاثة والتى تعزى إلي الخبرة في القيادة المدرسية، وكان هذا الفرق لصالح من خبرتهم (10) سنوات فأكثر. ومما أوصت به الدراسة تصميم برنامج متكامل لتدريب قادة المدارس، ووكلائها في ضوء مفهوم الإدارة الذاتية وفق الأسس الإدارية الحديثة، وتوفير التجهيزات والوسائل التقنية والتكنولوجية التي تسهم في تقديم تعليم نوعي متطور، كذلك تدريب قادة، ووكلاء المدارس على طرق، وأساليب توظيف واستثمار الموارد المادية والبشرية المتاحة.
|
