الاختبارات التحصيلية محكية المرجع لدى معلمي المرحلة المتوسطة والثانوية: دراسة سيكومترية
| العنوان المترجم: |
the Achievement Criterion - Referenced Tests for Intermediate and Secondary Teachers: A Psychometric Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العزيزي، عيسى بن فرج (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Azezi, Aesa Furge |
| المجلد/العدد: | ع61 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 181 - 214 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 776595 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
121
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن مدي استفادة المعلمين من" الاختبارات التحصيلية محكية المرجع لدي معلمي المرحلة المتوسطة والثانوية" دراسة سيكومترية". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من (60) معلماً من معلمي التعليم العام في المرحلتين المتوسطة والثانوية في مدارس مدينة الدوادمي لعام 1435/1436. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استبانة للتعرف آراء أفراد العينة، وجمع المعلومات. وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولا: بناء اختبارات القياس المحكي المرجع، ثانيا: بناء مفردات اختبار محكية المرجع. ثالثا: اختبار المجموعات المحكمة. رابعا: مصادر المحك. خامسا: ملامح الاختبارات مرجعية المحك. سادسا: مشكلات المحك. سابعا: تحيزات المحك. ثامنا: مزايا وعيوب الاختبارات محكية المرجع. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن عينة البحث في المرحلتين المتوسطة والثانوية تستفيد من نتائج الاختبارات في تعديل طرق التدريس دون الاتفاق على طرق معينة كالتعلم التعاوني أو التعلم التفريدي أو التعلم البنائي. كما أكدت على أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين آراء معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية حول آليات تطبيق الاختبار. وأوصي البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية لتوضيح الفرق بين الاختبارات محكية المرجع ومعيارية المرجع. وتدريب المعلمين على كيفية بناء الاختبارات التحصيلية في ضوء جدول المواصفات. ودراسة مقارنة لأثر الاختبارات محكية المرجع ومعيارية المرجع على تحصيل الطلاب في المراحل الدراسية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
الأخطاء الشائعة في بناء مفردات اختبار الاختيار من متعدد وتأثيرها على الخصائص السيكومترية للاختبارات التحصيلية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الأمير، بندر بن زيد سالم منشور: (2011) -
طول الاختبار و حجم العينة و تأثيرهما على إختيار طرائق حساب معاملات الثبات المناسبة للاختبارات التحصيلية المرجعة إلى المعيار : دراسة سيكومترية على عينة من طلبة المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالله، محمود محمد إبراهيم منشور: (2010) -
الخصائص السيكومترية لاختبارات تحصيلي من نوع الإختيار من متعدد والصواب والخطأ باستخدام طريقة التقدير MLE: دراسة مقارنة باستخدام النموذج اللوجستي ثلاثي البارامتر
بواسطة: الزهراني، فهد بن شرف محمد منشور: (2016) -
الخصائص السيكومترية لاختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر علم النفس التربوي وفق نموذج راش
بواسطة: محمود، فريال محمود محمد الحاج منشور: (2016) -
فاعلية الإدارة الصفية من وجهة نظر أستاذ مرحلة التعليم المتوسط وأثرها على النتائج التحصيلية للمتمدرس
بواسطة: أولاد هدار، زينب منشور: (2023)
