ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الإدارة الصفية من وجهة...>الوصف

فاعلية الإدارة الصفية من وجهة نظر أستاذ مرحلة التعليم المتوسط وأثرها على النتائج التحصيلية للمتمدرس

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Classroom Management from the Viewpoint of the Intermediate Education Teacher and its Impact on the Achievement Results of the Learner
المصدر: مجلة آفاق علمية
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست
المؤلف الرئيسي: أولاد هدار، زينب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بومهراس، الزهرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 179 - 199
DOI: 10.35554/1697-015-001-009
ISSN: 1112-9336
رقم MD: 1359490
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | معلمو المرحلة المتوسطة | الخبرات المهنية | الاختبارات التحصيلية | النتائج التحصيلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية الإدارة الصفية | التحصيل الدراسي | الكفاءة المهنية | مرحلة التعليم المتوسط | Effectiveness of Classroom Management | Academic Achievement | Professional Competence | Intermediate Education Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الإدارة الصفية من وجهة نظر أستاذ مرحلة التعليم المتوسط وأثرها على النتائج التحصيلية للمتمدرس، كما هدفت إلى التعرف على وجود علاقة بين الكفاءة المهنية لأستاذ مرحلة المتوسط والنتائج التحصيلية للمتمدرس، كذا التعرف عن وجود فروق في نتائج الكفاءة المهنية تعزى لسنوات الخبرة المهنية للأستاذ. استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من (50) أستاذ وأستاذة، بعدد من المتوسطات بمنطقة متليلي بولاية غرداية. ومن أهم نتائج المتوصل إليها هي تحقق فرضيات الثلاثة للدراسة.

The study aimed to reveal the effectiveness of classroom management from the viewpoint of the intermediate education teacher and its impact on the achievement results of the learners. The study also aimed to identify the existence of a relationship between the professional competence of the intermediate stage professor and the achievement results of the student, as well as the detection of differences in the results of professional competence attributed to years the professional experience of the professor. The two researchers used the descriptive and analytical method in the comparative method, the study sample consisted of (50) professors, from a number of averages in the Metlili region, in the state of Ghardaia. The most important results reached is the verifecation of the three hypotheses of the study.
ISSN: 1112-9336

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.