التكوين الأولي لأساتذة التعليم المتوسط ومتطلبات الإصلاحات التربوية الجديدة في منهجية التدريس "الكفاءات" والتقويم
| العنوان المترجم: |
The Initial Composition of Intermediate Education Teachers and The Requirements of New Educational Reforms in Teaching Methodology "Competencies" and Evaluation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التراث |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور بالجلفة - مخبر جمع دراسة وتحقيق مخطوطات المنطقة وغيرها |
| المؤلف الرئيسي: | زرقط، خديجة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 205 - 220 |
| DOI: |
10.12816/0034184 |
| ISSN: |
2253-0339 |
| رقم MD: | 776650 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على التكوين الأولى لأساتذة التعليم المتوسط ومتطلبات الإصلاحات التربوية الجديدة في منهجية التدريس (الكفاءات)والتقويم. اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (64) تلميذ من كافة الابتدائيات بمدينة مسعد (دائرة مسعد). تمثلت أدوات الدراسة في البرنامج التعليمي لمادة الجغرافيا، الاختبار التحصيلي البعدي، مقياس الكفايات التعليمية، مقياس الميولات المدرسية، مقياس للدافعية للإنجاز، شبكة لملاحظة الأداء على الوسائل والمواد الديداكتيكية، اختبار لأدراك وتعلم المفاهيم. تناولت الدراسة عدة عناصر، العنصر الأول: المعلم حيث أنه الشخص المتميز والنموذج الذي يقوم بعمل يندرج ضمن الوظائف النبيلة والمتمثلة في إنجاز المشروع الذي ترجوه الامة. العنصر الثاني: التعليم الابتدائي، حيث أنها تلك المرحلة الحساسة من مراحل الحياة والتعليم ولنقل هي الطور الأول من حياة المتعلم فيما يبدأ بتعلم أولى المفاهيم والسلوكيات داخل هذه المؤسسة التربوية التعليمية. العنصر الثالث: مفهوم الكفاية أو الكفاءة. العنصر الرابع: طريقة الوضعية. العنصر الخامس: الكفاية التدريسية. العنصر السادس: الدافعية للإنجاز. العنصر السابع: التحصيل الدراسى. العنصر الثامن: الأداء على الوسائل التعليمية. توصلت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في تعلم مفاهيم مادة الجغرافيا، بتحقق التحصيل الدراسي عند تأهيل المعلم وفق بيداغوجيا الكفايات، وتتحقق الدافعية للإنجاز خارج المجال المؤسساتي وداخلها، ولا توجد فروق ذو دلالة في الأداء على الأدوات الديداكتيكية في التراكيب التجريبية، وتتحقق الكفايات المتبعة في تحديد الزمان والمكان لمادة الجغرافيا وهذا بتأثير المتعلم إيجابيا في تحديدها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0339 |
عناصر مشابهة
-
التكوين الأولى للأساتذة ومتطلبات الإصلاحات التربوية الحديثة في منهجية التدريس (الكفاءات)
بواسطة: زرقط، خديجة منشور: (2018) -
التقويم وأنواعه في طريقة التدريس بالمقاربة بالكفاءات: الرابعة متوسط عينة
بواسطة: بريحة، ياسمينة منشور: (2014) -
المقاربة بالكفاءات وتدريس قضايا البيئة الطبيعية في المدرسة الجزائرية: مناهج الجيل الأول لمادة الجغرافيا الموجهة لتلاميذ التعليم المتوسط أنموذجا
بواسطة: بوالهوشات، نجاح منشور: (2017) -
تقييم الممارسات التقويمية لأساتذة الرياضيات في مرحلة التعليم المتوسط في ضوء المقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية ميلة
بواسطة: موراس، محبوبة منشور: (2021) -
بناء بططاقة ملاحظة لمقياس درجة استخدام أساتذة اللغة العربية لأساليب التقويم التكويني في ضوء المقاربة بالكفاءات : دراسة ميدانية على عينة من أساتذة اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط
بواسطة: فاتح، الورعادي منشور: (2018)
