ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مؤشر معدل (طالب / معلم) بالممل...>الوصف

مؤشر معدل (طالب / معلم) بالمملكة العربية السعودية: رؤية في ضوء المقارنات الدولية

العنوان المترجم: Indicator (student / Teacher) in Saudi Arabia: A Vision in The Light of International Comparisons
المصدر: المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
الناشر: المركز القومي للبحوث بغزة
المؤلف الرئيسي: الغامدي، سعيد بن محمد آل عاتق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghamdi, Saeed M. Ateq
مؤلفين آخرين: عابدين، محمود عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع7
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 93 - 107
DOI: 10.12816/0033700
ISSN: 2518-5780
رقم MD: 777122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الطلاب | المعلمين | جودة التعليم | التعليم السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مؤشر | معدل طالب معلم | المقارنات الدولية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى عقد المقارنات في معدل طالب/ معلم مع بعض الدول المتقدمة و المعدلات العالمية من خلال استعراض المتوسط العالمي ومتوسط الدول العربية والمستهدف ضمن خطة التنمية في مؤشر(طالب/معلم )، والتعرف على واقع معدل طالب/ معلم في المملكة العربية السعودية من خلال الاحصاءات الرسمية، والتعرف على مستوى تحقيق معدل طالب/ معلم بين المناطق التعليمية المختلفة بالمملكة العربية السعودية و الوقوف على المعدل الفعلي في المراحل الدراسية الثلاث الابتدائية و المتوسطة والثانوية للجنسين، والتعرف على مستوى تحقيق معدل مؤشر طالب/معلم في المملكة العربية السعودية في ضوء تصنيف المدارس وفق أعداد الطلاب. \ منهجية الدراسة : استخدم الباحث المنهج المكتبي بتحليل ومقارنة الوثائق والبيانات وتحليلها ودراستها، وتناول الباحث تقرير التعليم الصادر عن منظمة اليونسكو 2011 و التقرير السنوي لوزارة التعليم السعودية لعام 2014 و وثيقة خطة التنمية التاسعة ، وتحليل وتقصي ما يخص مؤشر طالب/معلم واجراء المقارنة بين الواقع المحلي والمتوسط العالمي ، وكانت أهم نتائج الدراسة: كشفت توافق المستهدف في خطة التنمية مع المتوسط العالمي لمؤشر معدل طالب/معلم وهو 25 طالب لكل معلم، وجود تفاوت في معدلات المؤشر بين الدول المختارة و تتراوح بين معلم لكل 11 طالب و لكل 23 طالب، أن مؤشر طالب/ معلم الفعلي بعيد عن المستهدف في خطة التنمية التاسعة وبعيد عن المعدل العالمي، وجود تفاوت في معدلات المؤشر في المملكة بين المناطق التعليمية الرئيسة وتتراوح بين 6,9 في الباحة و 12,9 فى تبوك،و بهذا يمكن افتراض انخفاض المؤشر بالمناطق ذات الكثافة المنخفضة مع توفر المدارس بكامل طاقتها، أن 45.2 % من مدارس البنين و 38.7% من مدارس البنات لايتجاوز أعداد طلابها 100 طالب.

The study aimed to make comparisons of student/teacher rate with some developed countries and global rates through a review of the global average and the average of the Arab countries and the target within the development plan in the indicator (student/teacher), and learn about the reality of the student/teacher rate in the Kingdom of Saudi Arabia through official statistics, and to identify the level of achievement of student / teacher rate among the different educational areas in Saudi Arabia, and to find out the actual rate in the three primary, middle and secondary school levels for both genders, and to identify the level of achievement of the student / teacher index in Saudi Arabia in light of the classification of schools according to numbers of the students.
Methodology: The researcher used the library methodology by analyzing, comparing, and studying documents and data. The researcher discussed the Education Report issued by UNESCO 2011, the Annual Report of the Saudi Ministry of Education for 2014 and the Ninth Development Plan Document, analyzing and investigating the student/teacher index and a comparing between local reality and global average. The main results of the study: It revealed that the target in the development plan coincided with the global average of the student/teacher rate index of 25 students per teacher. And, there are differences in the indicator rates between selected countries ranging from 1 teacher per 11 to 23 students. The actual student/teacher indicator is far from the target in the ninth development plan and far from the global average. The result also revealed that there are differences in index rates in the Kingdom between major educational areas ranging from 6.9 in Al-Baha to 12.9 in Tabuk. Thus, it can be assumed that the indicator is low in areas with low density as schools are available at full capacity. And, that 45.2% of boys' schools and 38.7% of girls' schools have no more than 100 students.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2518-5780

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.