| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الفقه على تحصيل تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي بأمانة العاصمة صنعاء، واختبار دلالة الفروق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين: (التجريبية والضابطة) في التطبيقين البعدي والقبلي للاختبار التحصيلي عند كل من المستويات التالية: الفهم، التطبيق، التحليل، التقويم. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي والتصميم شبه التجريبي منهجا للبحث المعروف بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وبلغت عينة البحث (120) تلميذاً وزعت بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وللإجابة عن سؤال البحث وفروضه صمم الباحث وحدة تعليمية، وأعد اختبارا تحصيليا تكون من (40) فقرة في صورته النهائية موزعه على المستويات (الفهم، التطبيق، التحلل، التقويم). وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المجموعة التجريبية تعزى لمتغير استراتيجية التعلم التعاوني، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي عند كل من المستويات التالية: الفهم، التطبيق، التحليل، التقويم. وخلص البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات، من ضمنها: تنويع الاستراتيجيات والطرق والأساليب المستخدمة في تدريس مادة التربية الإسلامية.
This research aims at knowing the efficiency of the strategy of cooperative learning in teaching the "fiqh" for the 7th class of the primary school in Sana, a (Al-Alamana) and testing the indication of the differences among the grade average of the two groups of pupils , (empirical and constraint) in the pre and dimensional application for the achievement test at the levels of understanding, analysis, applying, and evaluation. The researcher used descriptive and the semi- empirical design as a methodology for the research through pre and post measurement for two groups one of them constraint and other empirical. The sample of the study consists of (120) pupils. The sample is equally distributed into two groups, empirical and constraint. In order to answer the questions and hypothesis the researcher designed educational unit, the teacher's manual and prepared achievement test consisting of forty items distributed according to the levels of understanding, applying, analysis, and evaluation. The researcher reached the following result: There are differences of statistic indicates among the average of the degrees for the two groups (empirical and constraint) in dimensional application for the achievement application in the levels of understanding, applying analysis, and evaluation. The research comes out with some recommendations and suggestions which are as follows; Varying the strategies methods, and styles of teaching the Islamic subject to pave the way to activating the strategies that a give chances of interaction and participating such as cooperative learning.
|
