| LEADER |
02940nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0156831 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 411497
|a نيوتن، لين د.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإبداع في مجال التعليم في القرن الحادي و العشرين
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 909 - 934
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a حظي المؤتمر الذي عقدته منظمة اليونسكو عام 2006 عن "بناء الكفاءات الإبداعية للقرن الواحد والعشرين " بمشاركين دوليين، وتأثير كوكبي شمل العالم كله. وقد استوعب الإعلان الذي أطلقه المدير العام للمنظمة تحت عنوان "الإبداع أملنا" جوهر محاضر الجلسات، كما نظر المشاركون إلى التركيز على الإبداع باعتبار أنه يقدم حلولا للمشكلات العالمية. ومع ذلك، فإن التربويين لا يدركون حقيقة الإبداع بصورة ملائمة، وقد يبالغون في تقديره -ويرون أنه قاصر على دول الغرب فقط. ونحن لن نظفر برؤى ثاقبة تستطيع بث الروح في الممارسات التعليمية في المجتمع العالمي للقرن الواحد والعشرين إلا إذا أخذنا في الاعتبار وجهات النظر الثقافية الأخرى. ويناقش هذا المقال بعض الدراسات الحديثة للإبداع، والتي تكشف مدى الاهتمام الدولي المتنامي به، مقارنة بالمنظورات الفكرية الغربية المعتمدة أو الراسخة. وقد يقوم منظور فكري دولي أشمل نطاقا بتبني ودعم نوع من الدعوة الملحة لرعاية التفكير الإبداعي في المدارس وببث الروح في الممارسات الجارية في عالمنا الذي يتزايد في ترابط أجزائه باستمرار، وأيا ما كان الأمر، فلابد من تدريب المدرسين على التعرف على جوانب التنوع أو الاختلاف الذي تتصف به وجهات نظر وآراء السكان المحليين وآمالهم.
|
| 653 |
|
|
|a نظم التعليم
|a التفكير الإبداعي
|a الفكر التربوي
|a المناهج الدراسية
|
| 700 |
|
|
|a الرافعي، عبدالرحمن محمد رضا
|e مترجم
|9 368580
|
| 700 |
|
|
|9 411498
|a دوجلاس، نيوتن ب.
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 004
|m مج44, ع4
|o 0012
|s مستقبليات
|t
|v 044
|x 0254-119X
|
| 856 |
|
|
|u 0012-044-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777273
|d 777273
|
