المصدر: | مستقبليات |
---|---|
الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
المؤلف الرئيسي: | آسيد، كلمنتينا (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | هوجز، كونراد (م. مشارك) , عبدالرازق، عماد الدين إبراهيم (مترجم) |
المجلد/العدد: | مج44, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2014
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 797 - 834 |
ISSN: |
0254-119X |
رقم MD: | 777267 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تتناول هذه المقالة القدرات الأساسية، والتوجهات، والمعرفة، التي يعتقد المؤلفان أنها ستسهم في دعم التعلم التحويلي في القرن الحادي والعشرين، لذا يجب أن تتبلور في تصميم المنهج الدراسي. وتحدد المقالة أولا الهدف من المنهج الدراسي، مع التأكيد على الحاجة إلى إدراك متماسك في كل أنحاء العالم لما يعنيه ويمثله المنهج، ثم تركز على عملية التعلم باعتبارها حجر الزاوية للمنهج الدراسي، قبل أن تعود للمبادئ المرشدة التي ينبغي أن تقود المناهج الدراسية في القرن الحادي والعشرين. |
---|---|
ISSN: |
0254-119X |