| LEADER |
03189nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0156872 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 360375
|a ماروب، ب. ت. م.
|g Marope, P. T. M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المزيد من التركيز على المنهج الدراسي والتعلم والتقييم
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2015
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 249 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى عرض المزيد من التركيز على المنهج الدراسي والتعلم والتقييم. وتحدث المقال عن التحويل التدريجي لمسار مجلة "مستقبليات"، حتى تتعامل بطريقة أكثر فاعلية مع الأهداف الاستراتيجية للمكتب الدولي للتربية. كما تناول المقال موضوعات تبدأ بعملية إصلاح المناهج، والتعليم الدامج، وتنتهي بالتعلم الفعال، والتدريب المهني، والتعلم الرسمي وغير الرسمي. كما أشار المقال إلى أن "جون ب.كومنجز" طرح نموذجاً قائماً على البحث من أجل صياغة برامج قراءة للصفوف الأولى وذلك من خلال: ضرورة أن تقدم المدارس تعليماً بلغة يتحدثها طلابها، ويمكنهم فهمها، وضرورة أن يستخدم المعلمون طريقة تعليم تتسق مع النظريات الراهنة القائمة على نتائج الأبحاث بشأن كيفية اكتساب الطلاب مهارات القراءة وتطويرها. واستعرض المقال مناقشة "هدي باتييه" والتي تنص على الدور الجوهري الذي يجب أن تلعبه مؤسسات التعليم العالي اللبنانية في توعية العامة بشأن المخاطر الكارثية، وإعدادهم للمشاركة في الحد من آثارها. كما تطرق المقال إلى الحديث عن ضرورة وصول الصغار في المناطق الريفية في الهند إلى أنواع مختلفة من التعلم والتدريب، بتركيز خاص على العمليات المهنية (تكوين المهارات)، وماهية التحديات التي يواجهونها. واختتم المقال مشيراً إلى الجهود المتواصلة لنشر أبحاث عالية الجودة عن القضايا الجديدة التي تجذب اهتمام الباحثين التربويين، وصناع السياسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الفكر التربوي
|a نظم التعليم
|a المناهج الدراسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 002
|m مج45, ع2
|o 0012
|s مستقبليات
|v 045
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|9 308409
|a محمد، زين العابدين سيد
|e مترجم
|
| 856 |
|
|
|u 0012-045-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777312
|d 777312
|
