ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى المعرفة البيئية والاتجاه...>الوصف

مستوى المعرفة البيئية والاتجاهات نحو البيئة لدى الطلاب الأردنيين والسعوديين في ضوء بعض المتغيرات الاجتماعية: دراسة مقارنة

العنوان المترجم: The Level of Environmental Knowledge and Attitudes Towards the Environment Among Jordanian and Saudi Students in Light of Some Social Variables: A Comparative Study
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: عناقرة، حازم رياض سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 97 - 128
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 777428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التغيرات الاجتماعية | الوعي البيئي | التربية البيئية | التنشئة الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوي المعرفة البيئية والاتجاهات نحو البيئة لدي الطلاب الأردنيين والسعوديين في ضوء بعض المتغيرات الاجتماعية (دراسة مقارنة). واستخدمت الدراسة المنهج الارتباطي المقارن. وتكونت مجموعة الدراسة من 453 طالبا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من طلاب الصف الثاني الثانوي العلمي في المدارس الثانوية الحكومية التابعة لمديرية قصبة إربد في الأردن، و472 طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي العلمي في المدارس الثانوية الحكومية التابعة للمنطقة الغربية في المدينة المنورة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المعرفة البيئية، مقياس الاتجاهات نحو البيئة. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين أداء الطلاب الأردنيين والسعوديين يمتلكون معرفة بيئية جيدة أعلى من المحك المطلوب 60%، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلى لدى الطلاب الأردنيين 63.11، وللطلاب السعوديين62.52. واوصت الدراسة بضرورة مراعاة مطوري المناهج الدراسية والمسؤولين عن تأليف الكتب المدرسية الربط بين المعرفة العلمية المتعلقة بالبيئة بحياة الطلاب الأسرية والاجتماعية من خلال الموضوعات البيئية في سياق علمي اجتماعي يوضح العلاقة المتبادلة بين العلم والمجتمع. وضرورة استخدام المعلمين طرق تدريس وأساليب تقييم تتيح للطلاب الفرصة للتعبير عن معرفتهم وآرائهم حول المفاهيم والقضايا البيئية المطروحة بهدف تحديد المفاهيم الخطأ لديهم ومعالجتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.