| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي ومعلمات المدارس الحكومية شرق خانيونس، والكشف عن الفروق الجوهرية في مستوى الاحتراق النفسي لديهم تبعا لمتغيرات: النوع، سنوات الخبرة، الدخل الشهري، الحالة الاجتماعية، التخصص، العمر، المرحلة التعليمية التي يدرسها، دوام المدرسة. وبلغت عينة الدراسة (204) معلما ومعلمه، واستخدم الباحث مقياس الاحتراق النفسي (إعداد: عادل عبدالله محمد) وأظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين في المدارس الحكومية في منطقة شرق خانيونس التعليمية لديهم درجة متوسطة من الاحتراق النفسي، وأن أبعاد الاحتراق النفسي الأربعة تترتب كالتالي: عدم الرضا الوظيفي في البداية يليه الاتجاه السلبي نحو التلاميذ يتبعه ضغوط المهنة وآخر بعد هو انخفاض مستوى المساندة الإدارية، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة في الدرجة الكلية للمقياس أو الأبعاد الفرعية له تعزى لمتغير؛ النوع، والمرحلة التي يدرسها المعلم، وفترة الدوام المدرسي باستثناء بعد الاتجاه الملبي نحو التلاميذ، ولم يوجد أثر دال إحصائياً للتفاعل بين متغير الجنس ومتغير نوع التخصص من ناحية، ومتغير الجنس والحالة الاجتماعية على مستوى الاحتراق النفسي، في حين يسهم العمر في التنبؤ بالاحتراق النفسي ٠ وأوصت الدراسة بضرورة العمل على وجود نظام الحوافز والمكافآت للعاملين في المدارس الحكومية، نظرا للمسؤوليات الجسام والمتعددة التي تقع على عاتقهم، وهذا يجعلهم يشعرون بالرضا عن عملهم.
The study aimed to identify the level of burnout among teachers of public schools east of Khan Younis, and the disclosure of the fundamental differences in the level of burnout have depending on the variables: sex, years of experience, monthly income, marital status, specialty, age, educational level studied, time school. The total study sample (204) teachers, and the researcher used measure of burnout (Prepared by: Adel Abdullah Mohammed) The study results showed that teachers in government schools in the area east of Khan Younis education have a medium degree of burnout, and that the dimensions of burnout four ensue as follows: non- Job satisfaction in the beginning, followed by the negative trend towards the students, followed by the pressures of the profession and yet another is the low level of administrative support, There was no statistically significant difference between the mean scores of the study sample in the total score of the scale or sub-dimensions to him due to the variable: sex, stage, taught by a teacher, The period after school hours except for the negative trend towards pupils, and there was no statistically significant effect of the interaction between the sex variable and variable type of specialization on the one hand, and the variable of sex and marital status at the level of burnout, while contributing to the prediction of combustion Age psychotherapy. The study recommended the need to work on a system of incentives and rewards for workers in the public schools, because of the enormous responsibilities and multiple falls on their shoulders, and this makes them feel good about their work.
|
