ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي لدى معلمي غرف...>الوصف

الاحتراق النفسي لدى معلمي غرف مصادر المدارس الحكومية في الضفة الغربية في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Burnout among Teachers of Resource Rooms in Public Schools in the West Bank in the Light of some Variables
المصدر: مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث - جسر
الناشر: المعهد الدولي للدراسة والبحث
المؤلف الرئيسي: سهيل، تامر فرح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع8
محكمة: نعم
الدولة: بريطانيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 2397-0308
رقم MD: 851991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | الإرهاق المهني | معلمو غرف المصادر | المدارس الحكومية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
غرفة المصادر | الاحتراق النفسي | الضفة الغربية | Rescores Rooms | Burnout | West Bank
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستويات الاحتراق النفسي لدي عينة من مدرسي غرف المصادر في المدارس الحكومية في الضفة الغربية، ولتحديد العلاقة بين مستوي الاحتراق النفسي وكل من النوع الاجتماعي، التخصص، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة. تكونت عينة الدراسة من (100) من المدرسين، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف الدراسة أعد مقياس الاحتراق النفسي الذ تكون بصورته النهائية من جزأين هما: الأول معلومات عامة، الثاني فقرات مقياس الاحتراق النفسي من (109) فقرة، وقد توزعت الفقرات على أربعة أبعاد. أشارت النتائج إلى وجود مستوي مرتفع من الاحتراق النفسي لدي المدرسين، وأن مستويات الاحتراق اختلفت باختلاف أبعاد المقياس حيث جاء بالمرتبة الأولي بعد "زملاء المدرسة" بمتوسط حسابي بلغ (4.31) من 5، وبدرجة مرتفعة جدا، بينما جاء بعد "المدرسين" في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (3.5 من 5)، أما الدرجة الكلية للاحتراق النفسي فقد بلغ متوسطها الحسابي (3.8 من 5) وهي درجة مرتفعة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 ≥ α) في درجة الاحتراق لدي مدرسي غرف المصادر، بحسب متغيرات الجنس، النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، التخصص، وأكدت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 ≥ α) في درجة الاحتراق النفسي لدي المدرسين، بحسب متغير سنوات الخبرة لصالح الأفراد ذوي الخبرة المرتفعة أكثر من عشر سنوات.

The study aimed at investigate the psychological levels of burnout among sample of teachers at resource rooms in the government’s schools in the West Bank- Palestine, and to determine the relationship between the level of psychological burnout according variables : gender, education qualification, specialization and experience years. The sample of the study consisted of (100) teachers. The study used the analytical descriptive method. To achieve study goals, the psychological burnout scale was prepared into two parts: 1st: general information , 2nd: scale paragraph. It consisted of (109) paragraphs divided into 4 dimensions. The results indicated that there was a high level of psychological burnout among teachers. The burnout levels differed according to scale dimensions as follows: 1 st highest level of burnout was "teachers' colleagues" average = 4.3l of 5. and the lowest rank was for "teachers" average = 3.5 of 5. Total degree average = 3.8 of 5 which is a high score. The results also showed no significant differences at (α ≤ 0.05) in the degree of psychological burnout among the teachers of the resource rooms, according to the variables, Gender, academic qualification, specialization The results confirmed that there were statistically significant differences at (α ≤ 0.05) in the degree of psychological burnout among teachers, according to the variable experience years favor of high experience ( more than 10 years).
ISSN: 2397-0308

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.