فاعلية برنامج إرشادي مبني على نظرية منظور زمن المستقبل لتعديل الذوات المحتملة السالبة لدى المتفوقين
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of A Counseling Program Based on The Theory of The Future Time Perspective to Modify Negative Possible Selves Among Outstanding Students |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علوي، محمود محمد المنير (م. مشارك), إبراهيم، فيوليت فؤاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 659 - 690 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 777543 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
171
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج إرشادي مبنى على نظرية منظور زمن المستقبل لتعديل الذوات المحتملة السالبة لدي المتفوقين. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي القائم على القياس القبلي والبعدي والتتبعي، ذو تصميم المجموعة التجريبية الواحدة. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي الثقافي للأسرة المصرية، اختبار رسم الرجل "لجود انف وهارس"، ومقياس الذوات الاكاديمية، والبرنامج الارشادي. وتكونت عينة الدراسة من 40 من المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم ممن تتراوح أعمارهم ما بين (12-15) سنة مقسمين إلى مجموعتين: الأولى مجموعة تجريبية (20) تلميذاً وتلميذة، والثانية مجموعة ضابطة (20) تلميذاً وتلميذه. وقسمت الدراسة إلى محورين: تناول المحور الأول المتفوقون عقلياً ذوو صعوبات التعلم، من حيث تعريفها، وتشخيص الطلاب المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم. وتطرق المحور الثاني إلى الحديث عن الذوات المحتملة من حيث تعريفها، وأنماط وأنواع الذوات المحتملة ومنها: مجال الذات، والزمن، والمرغوبية. وأشارت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مقياس الذوات الاكاديمية المحتملة الابعاد عند مستوي (0.01). كما اشارت إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المجموعة الضابطة والتجريبية بعد تطبيق البرنامج في مقياس الذوات الاكاديمية المحتملة الابعاد عند مستوي دلالة (0.01)، بالإضافة إلى عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات الذكور والاناث للمجموعة التجريبية في مقياس الذوات الاكاديمية المحتملة الابعاد والدرجة الكلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
برنامج إرشادي لتحسين فاعلية الذات وأثره على السلوك الاندفاعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: ابن عيد، موضي ناصر عبدالله منشور: (2020) -
فاعلية برنامج إرشادى فى تنمية دافعية الانجاز لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية بدولة الكويت
بواسطة: النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام منشور: (2015) -
فاعلية برنامج إرشادي لتنمية المهارات الحياتية في خفض صعوبات التعلم الاجتماعي لدى المراهقين
بواسطة: النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام منشور: (2009) -
دور غرف المصادر في تحسين الأداء الأكاديمي في الحساب لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام منشور: (2015) -
فاعلية برنامج لتدعيم فعالية الذات في تنمية استراتيجيات المواجهة الإيجابية لدى المراهقات المعاقات حركيا
بواسطة: النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام منشور: (2011)
