| LEADER |
03999nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0157129 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e مؤلف
|9 412353
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Counseling Program Based on The Theory of The Future Time Perspective to Modify Negative Possible Selves Among Outstanding Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي مبني على نظرية منظور زمن المستقبل لتعديل الذوات المحتملة السالبة لدى المتفوقين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 659 - 690
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج إرشادي مبنى على نظرية منظور زمن المستقبل لتعديل الذوات المحتملة السالبة لدي المتفوقين. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي القائم على القياس القبلي والبعدي والتتبعي، ذو تصميم المجموعة التجريبية الواحدة. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي الثقافي للأسرة المصرية، اختبار رسم الرجل "لجود انف وهارس"، ومقياس الذوات الاكاديمية، والبرنامج الارشادي. وتكونت عينة الدراسة من 40 من المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم ممن تتراوح أعمارهم ما بين (12-15) سنة مقسمين إلى مجموعتين: الأولى مجموعة تجريبية (20) تلميذاً وتلميذة، والثانية مجموعة ضابطة (20) تلميذاً وتلميذه. وقسمت الدراسة إلى محورين: تناول المحور الأول المتفوقون عقلياً ذوو صعوبات التعلم، من حيث تعريفها، وتشخيص الطلاب المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم. وتطرق المحور الثاني إلى الحديث عن الذوات المحتملة من حيث تعريفها، وأنماط وأنواع الذوات المحتملة ومنها: مجال الذات، والزمن، والمرغوبية. وأشارت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مقياس الذوات الاكاديمية المحتملة الابعاد عند مستوي (0.01). كما اشارت إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المجموعة الضابطة والتجريبية بعد تطبيق البرنامج في مقياس الذوات الاكاديمية المحتملة الابعاد عند مستوي دلالة (0.01)، بالإضافة إلى عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات الذكور والاناث للمجموعة التجريبية في مقياس الذوات الاكاديمية المحتملة الابعاد والدرجة الكلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a ذوو صعوبات التعلم
|a الإرشاد التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 411671
|a علوي، محمود محمد المنير
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 034
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج24, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 024
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، فيوليت فؤاد
|g Ibrahim, Violet Fuad
|e م. مشارك
|9 54428
|
| 856 |
|
|
|u 0131-024-002-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777543
|d 777543
|
