ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادى لتنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادى لتنمية التفكير الإيجابى كمدخل لتحسين مستوى تقدير الذات لدى مجموعة من المراهقين

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، سناء فراج عثمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 537 - 548
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 777641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس | التفكير الإيجابى | تقدير الذات | المراهقة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

932

حفظ في:
المستخلص:

هدف البحث إلى تنمية التفكير الإيجابي كمدخل لتحسين مستوي تقدير الذات لدي مجموعة من المراهقين من خلال برنامج إرشادي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. واشتملت مجموعة البحث على 15 مراهق ومراهقة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس التفكير الإيجابي، مقياس تقدير الذات، البرنامج الإرشادي لتنمية التفكير الإيجابي. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس القبلي والبعدي بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في مستوي تقدير الذات لصالح القياس البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي في مستوى تقدير الذات لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في التفكير الإيجابي وعدم وجود فروق ذات دالة إحصائية بين متوسط درجات الذكور والإناث في التفكير الإيجابي. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالمراهقين بشكل عام وتقديم الدعم النفسي لهم، وإعداد برامج إرشادية لتنمية التفكير الإيجابي للمراهقين للوقاية من الضغوط النفسية، وضرورة الاستفادة من الرسائل العلمية الخاصة بالبرامج الإرشادية وتطبيقها في المدارس. والاهتمام بالوقاية من المشكلات النفسية للمراهق من خلال البرامج الإرشادية بالمدارس.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The objective of the research is to develop positive thinking as an introduction to improve the level of self-esteem of a group of adolescents through a counseling program. The research was based on the experimental approach. The research group included 15 male and female adolescents. The research tools represented in the positive thinking scale, the self-esteem scale, and the guiding program for the development of positive thinking. The results of the research indicated that there were statistically significant differences in the pre and post measurement regarding the mean scores of the experimental group in the self-esteem level in favor of the post-measurement and statistically significant differences between the mean scores of the control and experimental groups in the post-measurement at the level of self-esteem for the benefit of the experimental group. The results also indicated that there are no statistically significant differences between the post and follow-up measurements of the experimental group in positive thinking, and there are no differences with a statistical function between the average scores of males and females in positive thinking. The research recommended the need to pay attention to adolescents in general and provide psychological support for them, designing guidance programs for the development of positive thinking for adolescents to prevent psychological stress, and benefitting from the dissertations of the counseling programs and their application in schools. Paying attention to the prevention of psychological problems of adolescents through the guidance programs in schools was also recommended.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.