| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية تعرف اتجاهات طلاب الجامعة نحو التقويم الإلكتروني، والفروق في هذه الاتجاهات تبعاً للنوع والفرقة والتخصص، وتحديد أهم معوقات التقويم الإلكتروني. كما استهدفت الدراسة تعرف اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو التقويم الإلكتروني، والفروق في هذه الاتجاهات تبعاً للخبرة والتخصص، وتحديد أهم معوقات التقويم الإلكتروني. تكونت عينة الطلاب من (350) طالباً وطالبة بجامعة المنصورة من كليات نظرية وعملية، في الفرقتين الأولي والرابعة. كما تكونت عينة أعضاء هيئة التدريس من (150) عضواً بجامعة المنصورة من كليات نظرية وعملية. وباستخدام مقياس الاتجاهات نحو التقويم الإلكتروني (إعداد الباحث)، ومقياس معوقات التقويم الإلكتروني (إعداد الباحث)، أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: وجود اتجاه إيجابي لدى طلاب جامعة المنصورة نحو التقويم الإلكتروني، عدم وجود فروق دالة ترجع للنوع والفرقة على مقياس الاتجاه نحو التقويم الإلكتروني، وجود فروق دالة ترجع للتخصص العلمي، وجود عدة مقومات للتقويم الإلكتروني من وجهة نظر الطلاب، وجود اتجاه سلبي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنصورة نحو التقويم الإلكتروني، عدم وجود فروق دالة ترجع للخبرة، وجود فروق دالة ترجع للتخصص على مقياس الاتجاه نحو التقويم الإلكتروني، وجود عدة معوقات للتقويم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس.
The Current study aims to exploring the Attitudes of university students toward electronic evaluation, defining the differences among such attitudes with regard to gender , grade and specialization, and determining the obstacles of electronic evaluation application .The study aims also at exploring the attitudes of faculty members toward electronic evaluation , defining the differences among such attitudes with regard to expertise and specialization , and determining the obstacles of electronic evaluation application . The sample of students included (350) students (males and females) in the first and fourth grades from Mansoura University from theoretical and practical faculties, also the sample of faculty members included (150) members of Mansoura University from theoretical and practical faculties. Using attitudes toward electronic evaluation scale (prepared by the researcher), and electronic evaluation obstacles(prepared by the researcher), Findings showed the following : Mansoura University students keep a positive attitude toward electronic evaluation , there are no significant differences due to gender and grade on attitudes toward electronic evaluation scale . there are significant due to academic specialization , there are some constraints on the application of electronic evaluation from students' viewpoints, negative attitude among Mansoura University faculty members toward electronic evaluation, there are no significant differences due to expertise .there are significant differences due to specialization on attitudes toward electronic evaluation scale , there are some constraints on the application of electronic evaluation from faculty members' viewpoints.
|
