ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجيات التفكير ودورها في...>مارك

إستراتيجيات التفكير ودورها في تطوير طرق تدريس التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: Strategies of Thinking and its Role in Development Teaching Methods of Art Education
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: كامل، إيهاب أديب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kamel, Ehab Adeeb
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 777686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | طرق التدريس | إستراتيجيات التفكير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04470nam a22002297a 4500
001 0157289
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 404345  |a كامل، إيهاب أديب  |g Kamel, Ehab Adeeb  |e مؤلف 
245 |a إستراتيجيات التفكير ودورها في تطوير طرق تدريس التربية الفنية 
246 |a Strategies of Thinking and its Role in Development Teaching Methods of Art Education 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الفنية  |c 2015 
300 |a 1 - 28 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a توضح هذه الدراسة استحداث بعض العلاقات التوافقية بين استراتيجيات التفكير العليا وطرق تدريس التربية الفنية وتحديد بعض استراتيجيات التفكير التي يمكن الاستفادة منها في تطوير بعض الطرق التدريسية في مجال التربية الفنية إلى جانب إثراء طرق تدريس التربية الفنية للنهوض بمستوي أداء خريج كلية التربية الفنية. كما تعتمد الدراسة على أسلوب المنهج الوصفي التحليلي. حيث تتلخص نتائج الدراسة في مجموعة من استراتيجيات التدريس التقليدية والحديثة في محاولة لإيجاد العلاقات التفاعلية بينها وبين البعض من أنماط التفكير المختلفة 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على استراتيجيات التفكير ودورها في تطوير طرق تدريس التربية الفنية. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في دراسة مجموعة من استراتيجيات التفكير العليا، وأيضاً دراسة لبعض الطرق التدريسية الحديثة في مجال التربية الفنية، بهدف تحديد بعض العلاقات التي يمكن الاستفادة منها في تطوير هذه الطرق. واشتمل البحث على ثلاثة محاور رئيسة. المحور الأول حدد مجموعة من العلاقات التوافقية بين استراتيجيات التفكير وطرق التدريس في مجال التربية الفنية لوضع تصور يهدف إلى تطوير أساليب وطرق تدريس الفن التشكيلي. والمحور الثانى خصص لمعرفة بعض أنماط التفكير العليا ومدى ارتباطها ببعض طرق تدريس التربية الفنية. وقدم المحور الثالث تصور عام لتفعيل دور بعض أنماط التفكير لتطوير مجموعة من طرق تدريس التربية الفنية داخل الإطار العام لتقويم مجال التربية الفنية وعرضه على بعض الأساتذة المتخصصين في مجال مناهج وطرق تدريس التربية الفنية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: وجود علاقة تفاعلية بين استراتيجيات التدريس وأنماط التفكير. كذلك تبين أن وضع إطار تربوي لمعلم التربية الفنية لتنمية مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين من خلال تطبيق الطرق التربوية الحديثة في تدريس الفنون. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة الاهتمام بدراسة التفكير بشكل عام والعلاقة بين أنماط التفكير واستراتيجيات التدريس بشكل خاص. والعمل على توجيه الدراسات والأبحاث العلمية إلى مجال تطوير تدريس الفن التشكيلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التربية الفنية  |a طرق التدريس  |a إستراتيجيات التفكير 
773 |4 فنون  |4 التربية والتعليم  |6 Art  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Research in Art Education and the Arts  |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Faniyyaẗ wa Al-Funūn  |l 044  |m ع44  |o 1608  |s مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون  |v 000  |x 2682-2849 
856 |u 1608-000-044-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 777686  |d 777686 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.