| LEADER |
03965nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0157537 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 187522
|a بدران، عمرو حسن أحمد
|g Badran, Amro Hassan Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a البناء العاملى لمقياس الذكاء الوجداني للمدرب الرياضي
|
| 246 |
|
|
|a Factorial Structure of the Scale of Emotional Intelligence to Coach Sports
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 37 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of research is to make emotional intelligence scale for trainers. It was used descriptive method, so as to suitable for the nature and objectives of the study, the research basic sample was chosen by the intentional way, and it was 250 trainers; by 150 trainers of trainers of individual games, and 100 trainers of trainers of collective games , the researcher concluded that it was built for emotional intelligence scale for trainers, it has been reached to five factors of the construction of the scale, were: - The first factor: motivation and be from 9 phrases. - The second factor: social networking, and be from 7 phrases. - The third factor: self-efficacy, and be from 7 phrases. - The fourth factor: managing emotions, and be from 5 phrases. - The fifth factor:: emotional understanding, and be 4 phrases. It was recommended that the use of emotional intelligence scale with trainers and the application of the scale on different samples of the Egyptian trainers to identify of thin emotional intelligence for them.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث " إلى بناء مقياس الذكاء الوجداني للمدرب الرياضي" وأستخدم المنهج الوصفي، وذلك لملاءمته لطبيعة وأهداف الدراسة، وتم اختيار عينة البحث الأساسية بالطريقة العمدية، وقد بلغ قوامها 250 مدربا؛ بواقع 150 مدربا من مدربي الألعاب الفردية، و100 مدربا من مدربي الألعاب الجماعية، واستنتج الباحث انه تم بناء مقياس الذكاء الوجداني للمدرب الرياضي، وقد تم التوصل إلى خمسة عوامل لبناء المقياس، هم: العامل الأول: الدافعية، وتكون من 9 عبارات. العامل الثاني: التواصل الاجتماعي، وتكون من 7 عبارات. العامل الثالث: فعالية الذات، وتكون من 7 عبارات. العامل الرابع: إدارة الانفعالات، وتكون من 5 عبارات. العامل الخامس: التفهم الوجداني، وتكون من 4 عبارات. وأوصى بضرورة استخدام مقياس الذكاء الوجداني لدى المدرب الرياضي وتطبيق المقياس على عينات مختلفة من المدربين الرياضيين للتعرف على مستوى ذكائهم الوجداني.
|
| 653 |
|
|
|a المدرب الرياضي
|a الذكاء الوجداني
|a علم النفس الرياضي
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 033
|f Al-Maǧallaẗ al-’Ilmiyyaẗ li-’Ulūm al-Tarbiyyaẗ al-Badaniyyaẗ wa al-Riyyādiyyaẗ
|l 026
|m ع26
|o 0494
|s المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة
|t Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|v 000
|x 1687-7292
|
| 700 |
|
|
|a الحكيم، كريم محمد محمود
|g El-Hakim, Karim Mohamed Mahmoud
|e م. مشارك
|9 373738
|
| 700 |
|
|
|a السيد، وهيب رمضان ياسين
|g El-Sayed, Waheeb Ramdan Yaseen
|e م. مشارك
|9 411867
|
| 700 |
|
|
|a منصور، نشأت محمد أحمد
|g Mansour, Nashaat Mohamed Ahmed
|e م. مشارك
|9 373851
|
| 856 |
|
|
|u 0494-000-026-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777915
|d 777915
|
